《2025年课堂作业武汉出版社九年级语文下册人教版》

二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分)
　　　　　　　　　　　　　　细读的妙处
　　①读书从来有粗细快慢之分。
　　②读书细的功夫，是阅读的基本功之一。读书要细，这个“细”,说着容易，做起来很难。什么叫细？头发丝这样叫细？还是跟风一样看不见叫细？多读几遍
就叫细吗？这么说，还是说不清读书要细的基本东西。不如举例说明。
　　③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说《鉴赏家》，或许能够从阅读的细这方面给予我们一些启发。
　　④小说讲述乡间一个名叫叶三的水果贩子，跟城里一个叫季陶民的画家交往的故事。这个画家家里一年四季的时令水果,都是叶三给送的，所以他和画家彼此非常熟悉。有一次,叶三给画家送水果，看见画家正画着一幅紫藤，开满一纸紫色的花。画家对叶三说:“我刚画完紫藤，你过来看看怎么样。”叶三看了这幅画，说:“画得好。”画家问:“怎么个好法呢？”
　　⑤这就要说明什么叫细了。我们特别爱说的词是:紫藤开得真是漂亮，开得真是好看，开得真是灿烂，开得真是栩栩如生，开得真是五彩缤纷。但是，这不叫好，更不叫细,这叫形容词，或者叫陈词滥调。我们在最初阅读的时候，恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌，认为这些词儿用得越多,才能够形容得越生动。恰恰错了。我们还不如这叶三呢。叶三说:“您画的这幅紫藤里有风。”画家

一

愣

，说:“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”叶三跟画家说:“您画的紫藤花是乱的。”
　　⑥这就叫细。紫藤的一树花是乱的，风在穿花而过。读书的时候，要格外注意这样的细微之处，这是作者日常生活的积累。作者在平常的日子里注意观察、捕捉这样的细微之处，才有可能写得这样细。细,不是只靠灵感或者才华就可以写作出来的，而是日常生活在写作中自然的转换。对于我们读者来说，在文本阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察得仔细;同样，在生活中观察得仔细，也会帮助我们在阅读中读得仔细。
　　⑦又有一次,画家画了一幅画，是传统的题材，耗子上灯台。画完了以后，赶上叶三又送水果来，画家说:“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。”叶三看完以后，说:“您画的这只耗子是小耗子。”画家说:“

奇

怪

了，你何以分得出来？说说原因。”叶三就说:“您看这耗子,它的尾巴绕在灯台上好几圈，说明它顽皮,老耗子哪儿有这个劲头，能够爬到灯台上就不错了，早没有劲头绕了。”
　　⑧什么叫细？这就叫细。你看见耗子，我也看见耗子，你看见灯台，我也看见灯台了，但是，你看见了耗子的尾巴在灯台上绕了好几圈，我没有看见，这就有了粗细之分。
　　⑨又有一次,画家画了一整幅泼墨的墨荷,这是画家最拿手的。他在墨荷旁又画了几个莲蓬。叶三又送水果过来,画家问他画得怎么样。画家也跟小孩一
样，等着表扬呢，因为叶三是他的知音呀。但是这次叶三没有表扬，他对画家说:“您呀，这次画错了。”画家说:“我画了一辈子墨荷，都是这么画的，还没有人说我错。你说我错，我错在哪儿？”叶三说:“我们农村有一句谚语:红花莲子白花藕，您画的这个是白荷，白莲花，还结着莲子,这就不对了，应该是开红花才对呀。”画家,心下佩服，他想,叶三一年四季在田间地头与农作物打交道,人家的农业生活知识比自己来得真切！画家

当

即

在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变成了红莲花。
　　⑩细,还在于生活的积累。没有生活知识的积累，只凭漂亮的词语是写不好文章的。叶三告诉了画家，缺乏生活知识，即使画得再细致入微，也可能是错误的，是南辕北辙的。知识是文章写作时的底气和依托。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”,说的就是这个道理。文字表面的细的背后，是知识的积累。这种知识，靠书本的学习,也靠生活的实践。
　　⑪细读，锻炼我们的眼睛,让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处;也锻炼我们的心,让我们的.心在日常生活之中能够细腻而温柔。
　　　　　　(文/肖复兴，选自《中国纪检监察报》2017年10月28日,有改动)
　　4.请用简洁的语言概括叶三与画家交往的三个片段的内容。(6分)
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　　5.品读选文第⑤⑦⑨段中加点的词语，说说它们分别表现了画家怎样的心理。(6分)
　　(1)画家

一

愣

，说:“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”
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　　(2)画家说:“

奇

怪

了，你何以分得出来？说说原因。”
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　　(3)画家

当

即

在画上抹了一笔胭脂红,白莲花变成了红莲花。
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6.选文第②段连用四个问句有什么作用？(4分)
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7.从选文看，“细读的妙处”是什么？(4分)
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答案： （1）叶三看出画家画的紫藤里有风。（2）叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子。（3）叶三指出画家将红荷错画成了白荷。