《2026年教材全解五年级语文下册人教版》

默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。
水手拿猴子取乐→（ ）→（ ）

答案： 猴子戏弄孩子，孩子追猴子，孩子陷入绝境 船长举枪逼迫孩子跳水，使孩子得救

课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。

答案： 在整个故事中，水手们的“笑”确实起着推波助澜的作用。水手们的大笑让猴子肆无忌惮，让孩子无地自容。如第1自然段：“一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。”猴子的顽皮引起水手们大笑，水手们大笑默许了猴子的放肆。再如第2自然段：“水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。”水手们的大笑伤了孩子的自尊心，却纵容了猴子，使它更加有恃无恐。还有第3自然段：“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。”猴子放肆程度的加深，水手们一次又一次的大笑，使孩子的情绪变化越来越强烈，从而发展到了铤而走险的地步。

在那个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？和同学交流。

答案： 船长会想：儿子站得这么高，如果摔到甲板上，必死无疑；现在风平浪静，水手们又都在甲板上，只有让儿子跳进水里才会有一线生机，还是用枪逼他跳水吧。
船长用枪逼迫孩子跳水，是为了不让孩子因惧怕而犹豫，因犹豫而拖延时间，拖延时间就极有可能摔死在甲板上。跳入海中，虽然有危险，但是海水有缓冲作用，尚有生的希望。船长的儿子经常生活在船上，可能会游泳；甲板上的水手随时可以跳进大海营救孩子；此时海面上风平浪静，孩子不会被卷入海底。在当时的情况下，跳水是最省时、最有效、最安全的解救方法。