《2026年教材全解高中语文必修下册人教版》

5. 翻译下面的句子。
(1) 覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。
又忙用手掌去罩，手心空空的，好像什么也没有；手才抬起，蟋蟀则又迅捷跃起。
(2) 径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。
他直接到成名家找成名，看到成名养的蟋蟀，就掩住嘴轻蔑地笑起来。
(3) 无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。
没多久，县令就以“(才能)优异”而被上报，县令十分高兴，免除了成名的差役。

答案： 5.
(1)又忙用手掌去罩，手心空空的，好像什么也没有；手才抬起，蟋蟀则又迅捷跃起。
(2)他直接到成名家找成名，看到成名养的蟋蟀，就掩住嘴轻蔑地笑起来。
(3)没多久，县令就以“(才能)优异”而被上报，县令十分高兴，免除了成名的差役。

阅读下面的文言文，完成 6～10 题。
丁前溪
蒲松龄
丁前溪，诸城人。富有钱谷，游侠好义，慕郭解之为人。御史行台按访之。丁亡去，至安丘，遇雨，避身

逆

旅

。雨日中不止。有少年来，馆谷丰隆。既而昏暮，留宿其家，莝 ① 豆饲畜，给食周至。问其姓字，少年云：“主人杨姓，我其内侄也。主人好交游，适他出，家惟娘子在。贫不能厚客给，幸能垂谅。”问主人何业，则家无赀产，惟日设博场，以谋升斗。次日，雨仍不止，供给弗懈。至暮，刍刍 ② ，刍刍湿，颇极参差。丁怪之。少年曰：“实告客：家贫无以饲畜，适娘子撤屋上茅耳。”丁益异之，谓其

意

在于得直。天明，付之金，不受。强付少年持入，俄出，仍以反客，云：“娘子言：我非业此猎食者。主人在外，尝数日不携一钱，客至吾家，何遂索偿乎？”丁叹赞而别，嘱曰：“我诸城丁某，主人归，宜告之。暇幸

见

顾。”
数年无耗。值岁大饥，杨困甚，无所为计。妻漫劝

诣

丁，从之。至诸，通姓名于门者。丁茫不忆，申言始忆之。躧履而出，揖客入。见其衣敝踵决，居之温室，设筵相款，宠礼异常。明日，为制冠服，表里温暖。杨义之，而内顾增忧，褊心 ③ 不能无少望。居数日，殊不言赠别。杨意甚亟，告丁曰：“顾不敢隐，仆来时，米不满升。今过蒙推解，固乐，妻子如何矣！”丁曰：“是无烦虑，已代经纪矣。幸舒意少留，当助资斧。”走伻招诸博徒，使杨坐而乞头 ④ ，终夜得百金，乃送之还。归见室人，衣履鲜整，小婢侍焉。惊问之，妻言：“自君去后，次日即有车徒赍送布帛菽粟，堆积满屋，云是丁客所赠。又婢十指，为妾驱使。”杨感不自已。由此小康，不屑旧业矣。
异史氏曰：贫而好客，饮博浮荡者优为之，最异者，独其妻耳。受之施而不报，岂人也哉？然一饭之德不忘，丁其有焉。
(选自蒲松龄《聊斋志异》)
【注】①莝(cuò)：铡碎的草。②刍刍(chú)：喂牲口的草。③褊(biǎn)心：心胸狭小。④乞头：指抽头为利。
6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。
见其衣敝A踵决B居之C温室D设筵E相款F宠礼G异常
7. 下列对文中加点词及相关内容的解说，不正确的一项是(B)
A. 逆旅，是我国古代对旅馆的别称，如李白曾写过“夫天地者，万物之逆旅也”。
B. 意，意图，与《鸿门宴》“其意常在沛公也”中的“意”意思不同。
C. 见，加在动词前指代自己，“见顾”就是“光顾我家”的意思，现代汉语中“见谅”“见教”的“见”与这里的用法相同。
D. “妻漫劝诣丁”中的“诣”指拜访，与《促织》“成妻具资诣问”中的“诣”不同。
8. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(B)
A. 丁前溪家中富有，他钦慕郭解的为人，喜好交游，豪爽重义。御史行台考察拜访他，丁前溪不愿意做官，离开了家乡。
B. 安丘民舍的女主人是一个重情重义、施恩不图报的人，她穷尽家中所有招待丁前溪，在无草料喂丁前溪的马时，竟扯下房顶的茅草来做饲料。
C. 荒灾发生后，杨家处境非常困顿，于是杨某前往诸城拜访丁前溪，希望得到帮助，丁前溪非常热情周到地接待了他，并暗中派人帮助杨某的家人。
D. 蒲松龄认为，喜欢饮酒赌博、性情豪放的人能够尽自己的最大努力帮助别人是正常的，而杨某的妻子作为一个女子也能如此大度就让人惊异了。
9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1) 问主人何业，则家无赀产，惟日设博场，以谋升斗。
(丁前溪)问他家主人以什么为业，(年轻人说)主人家没有多的资产，只是每天靠设赌场谋得少量的生活用品。
(2) 丁曰：“是无烦虑，已代经纪矣。幸舒意少留，当助资斧。”
丁前溪说：“这不用您烦恼顾虑，我已经替您安排好了。希望您放宽心稍微再待几天，我帮您筹划些盘缠。”
10. 请分析文中哪些地方体现了丁前溪的豪爽、重义气。
①在旅馆避雨时，得杨妻的资助，不忘恩情，邀请主人去他家；②等杨某去他家时，鞋都来不及穿好就跑出来迎接，行礼请客人进屋，置办酒席款待杨某，替他做新衣帽，筹集百两银子作为盘缠；③提前为杨家送去满屋的布匹和粮食，还有一个婢女。

答案： 6.BDF 解析：“其衣敝踵决”为“见”的宾语，B处断开；“居之温室”，意为“将他安排在暖和的房间”，句意完整，D处断开；“设筵”的目的是款待，“设筵相款”中间不能断开，F处应断开。
7.B 解析：A. 正确。B. 不正确。二者都是“意图”的意思。C. 正确。D. 正确。分别为“拜访/到、前往”的意思。
8.B 解析：B. “重情”的说法无依据；“施恩不图报”的说法错误，因为后文提到女主人劝杨某求助于丁前溪。
9.
(1)(丁前溪)问他家主人以什么为业，(年轻人说)主人家没有多的资产，只是每天靠设赌场谋得少量的生活用品。
(2)丁前溪说：“这不用您烦恼顾虑，我已经替您安排好了。希望您放宽心稍微再待几天，我帮您筹划些盘缠。” 解析：
(1)业，意动用法，以……为业；惟，只是；日，名词作状语，每天；升斗，少量的生活用品。
(2)经纪，安排；幸，希望；舒意，放宽心；资斧，旅费、盘缠。
10.①在旅馆避雨时，得杨妻的资助，不忘恩情，邀请主人去他家；②等杨某去他家时，鞋都来不及穿好就跑出来迎接，行礼请客人进屋，置办酒席款待杨某，替他做新衣帽，筹集百两银子作为盘缠；③提前为杨家送去满屋的布匹和粮食，还有一个婢女。

11. 《促织》生动感人的一个重要因素是真实细腻的心理描写。请写一段话，刻画考试结束后班主任开家长视频会议时你的心理，写出真切的感受，不少于 200 字。
示例：
书房里，妈妈正在参加班主任开的视频会议。班主任抑扬顿挫的声音不时地从门缝中钻出来，我想装作不在意，但实在不能。书桌上的练习册已做了一半，我竖着耳朵留心那溜进来的只言片语。“……不该……”“怎么总……”心烦意乱。
我知道，就是这种太过留意的心理分散了我的注意力。班主任的话语中更多的是鼓励，是认可。但是我还是很担心班主任的话语中有批评我的意思，我不禁埋头趴在书桌上。
突然，有人轻轻地摸着我的头发。我抬头，映入眼帘的是妈妈温柔的笑容。
“与其烦乱，不如好好想想这一段时间有没有收获，老师也说，路很长，要脚踏实地！”
我重重地点了点头，重新将目光放在练习册上，心里有说不出的滋味。

答案： 11.示例：
书房里，妈妈正在参加班主任开的视频会议。班主任抑扬顿挫的声音不时地从门缝中钻出来，我想装作不在意，但实在不能。书桌上的练习册已做了一半，我竖着耳朵留心那溜进来的只言片语。“……不该……”“怎么总……”心烦意乱。
我知道，就是这种太过留意的心理分散了我的注意力。班主任的话语中更多的是鼓励，是认可。但是我还是很担心班主任的话语中有批评我的意思，我不禁埋头趴在书桌上。
突然，有人轻轻地摸着我的头发。我抬头，映入眼帘的是妈妈温柔的笑容。
“与其烦乱，不如好好想想这一段时间有没有收获，老师也说，路很长，要脚踏实地！”
我重重地点了点头，重新将目光放在练习册上，心里有说不出的滋味。