《2026年教材全解高中语文必修下册人教版》

（一）阅读下面的文字，完成 1～3 题。
这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候。
只是在夜间，他（沙子龙）把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。
在他手下闯练起来的少年们到处为沙老师吹腾。王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。大刀靠了身，眼珠努出多高，脸上绷紧，胸脯子鼓出，像两块老桦木根子。①_一跺脚，刀横起，大红缨子在肩上摆动。削砍劈拨，蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。刀顺过来，猛的一个“跺泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的。收了势：“诸位！”②_一手持刀，一手叉腰，看着四围。稀稀地扔下几个铜钱，他点点头。“诸位！”他等着，等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱，外层的人偷偷散去。他咽了口气：“没人懂！”他低声地说。
1. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的标点是怎样增强表现力的。
(示例)第①句：用逗号隔开，强调了画线处三个动作的独立性；逗号的短暂停顿，又显示了动作的连贯性和有力量。 第②句：用逗号隔开，从三个方面写出他耍枪之后的自信；用表示短暂停顿的逗号隔开，形成整体性气势，与下面的“咽了口气”和“低声地说”形成强烈反差。 解析：要紧扣逗号组成的句式，结合句意分析表达效果。
2. 文中画波浪线的句子可以改为“比众人高着一头的身子直挺”，意思一样，但表达效果不同，请简要分析。
①原句由三个短句构成，分别突出了王三胜“直挺”“高”“黑塔似的”的特点，句式灵活且有节奏感；改句将三个短句合成长句，没有突出其特点。②原句突出了王三胜收势后的神情与气质，改句中“直挺”作谓语，只凸显了“直挺”，表意单一。 ③原句运用比喻，将他的身子比作“黑塔”，生动形象地体现了人物形象的高、挺、稳，改句中没有运用比喻手法，无法体现人物形象特点。 解析：从句式、语序、修辞等方面，结合句意，分析句子的表达效果。
3. 文中加点的两个“诸位”独词成句，简洁凝练的语言描写细腻准确地传达出了人物前后的不同心理，试作分析。
①第一处“诸位”写出了王三胜练完刀法之后踌躇满志的自信和骄傲，以及对观众的赏识和打赏满怀期待的心理。②第二处“诸位”写出了对观众打赏稀少的失望和无人喝彩的失落，期待能出现赏识之人再做厚赏的恳求心理。 解析：要结合前后文的语句来分析。如：第一处，“身子直挺，比众人高着一头”表现其耍枪之后的自信，“一手持刀，一手叉腰，看着四围”表现其对打赏满怀期待。第二处，“咽了口气”“他低声地说”写出其对观众打赏稀少的失望和无人喝彩的失落，“等着，等着”表现其对出现赏识之人再做厚赏的恳求心理。

答案： 1.(示例)第①句：用逗号隔开，强调了画线处三个动作的独立性；逗号的短暂停顿，又显示了动作的连贯性和有力量。 第②句：用逗号隔开，从三个方面写出他耍枪之后的自信；用表示短暂停顿的逗号隔开，形成整体性气势，与下面的“咽了口气”和“低声地说”形成强烈反差。 解析：要紧扣逗号组成的句式，结合句意分析表达效果。
2.①原句由三个短句构成，分别突出了王三胜“直挺”“高”“黑塔似的”的特点，句式灵活且有节奏感；改句将三个短句合成长句，没有突出其特点。②原句突出了王三胜收势后的神情与气质，改句中“直挺”作谓语，只凸显了“直挺”，表意单一。 ③原句运用比喻，将他的身子比作“黑塔”，生动形象地体现了人物形象的高、挺、稳，改句中没有运用比喻手法，无法体现人物形象特点。 解析：从句式、语序、修辞等方面，结合句意，分析句子的表达效果。
3.①第一处“诸位”写出了王三胜练完刀法之后踌躇满志的自信和骄傲，以及对观众的赏识和打赏满怀期待的心理。②第二处“诸位”写出了对观众打赏稀少的失望和无人喝彩的失落，期待能出现赏识之人再做厚赏的恳求心理。 解析：要结合前后文的语句来分析。如：第一处，“身子直挺，比众人高着一头”表现其耍枪之后的自信，“一手持刀，一手叉腰，看着四围”表现其对打赏满怀期待。第二处，“咽了口气”“他低声地说”写出其对观众打赏稀少的失望和无人喝彩的失落，“等着，等着”表现其对出现赏识之人再做厚赏的恳求心理。