《2025年新课程学习与检测九年级语文上册人教版》

6. 阅读《精神的三间小屋》，回答问题。
(1) 开篇引用名言和中国古话，有何用意?

(2) 我们为什么需要在精神小屋里盛放事业? 又应该如何建设第二间精神小屋?

(3) “相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是”运用了比喻论证，请结合语境分析其论证了怎样的观点? 这样论证有怎样的表达效果?

(4) 下面这个事实材料，能否证明第 14 段“我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方”所表达的观点? 请说明理由。
材料：袁隆平院士自 1961 年发现天然杂交稻起，背负“让人民吃饱饭”的使命，在海南基地耕耘十年，历经 3000 次杂交实验失败。1973 年成功培育籼型杂交水稻，使亩产提升 20%。晚年仍赴非洲指导种植，让杂交稻在 40 余国扎根，直至生命终点仍在追寻“禾下乘凉梦”，用一生诠释了执着耕耘的生命远征。

答案： 6.
(1)引用名言和中国古话，将抽象的精神世界与具象的空间概念关联起来，从而引出“为自己的精神修建三间小屋”的论题。
(2)①因为人一生很长时间都在工作，事业对精神有濡养或腐蚀作用，对人的影响深远。
②去除金钱、地位等名利诱惑，寻找到自己所热爱的事业，并规划好自己的事业生涯。
(3)这个比喻论证了“合适的事业并非随处可见，而是需要自己主动寻找”的观点。以“雨后的菌子”作喻体，增强了论证的生动性(或：使论述的道理浅显易懂)。
(4)能证明第14段画线句所表达的观点。这个事实材料写袁隆平院士背负使命，辛勤培育杂交水稻终至成功，晚年仍赴非洲指导种植，继续推广研究成果。这正是体现了他对事业从背负到播种、耕耘、收获、远行的完整过程。

7. 阅读下面的文章，完成下面小题。
写字的老人
邓建华
①广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。
②华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。
③驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书《满江红》，或《登鹳雀楼》。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇，甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。
④有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着仔细看一番，“啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”，也不见他抬头喝止。他还是那样从从容容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨”水吗? 有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场遛一圈。
⑤有人问：“您收不收徒弟啊? 这么好的本事。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了可能会!”
⑥听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不?”老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的!”
⑦驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想要读懂他。他是谁? 天天这么练，他要干什么?
⑧许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。
⑨这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴着他缓缓前行。倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。
⑩我忍不住说：“要能写在纸上，多帅!”老人说：“有天到了那步田地，可能会的!”
⑪我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了!”
⑫老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”几个字，才接过我的话说：“是吗? 那刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。”
⑬我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。
⑭老人见我没再说什么，就笑道：“【A】

我

没

有

在

写

字

啊

，

你

没

有

看

见

我

只

是

在

扫

地

吗?”他照例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地?
⑮后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚，在认真地打扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。
⑯我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地?”
⑰老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“【B】

扫

地

?

你

没

见

我

在

写

字

吗

?”
(1) 第⑦段写老人“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”体现在哪些方面? 请结合小说内容简要概括。

(2) 请从修辞手法的角度赏析第⑨段画线句子。
倘若此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日的轨迹上。

(3) 结合全文，说说你对文中【A】【B】两处画波浪线句子的理解。

(4) 毕淑敏认为，在精神上人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后，认为写字的老人就有这样一间“精神小屋”。你同意他的看法吗? 说说你的理由。

答案： 7.
(1)①有人想向老人拜师学艺，他不收；
②书法家协会的人请老人入会，他直接拒绝；
③他在地上写字，不愿在纸上写。
(2)运用比喻的修辞手法，写出了老人写字时动作的缓慢执着，表现了老人写字的从容潇洒。
(3)A句写老人将写字看作扫地，说明在他心中写字和扫地一样普通，表现老人淡泊名利；B句写老人将扫地看作写字，表明在他心中把扫地看得和写字一样重要，突出老人工作的认真专注。
(4)示例：同意。写字的老人本职工作是看守小区的门卫，还负责打扫卫生。他有写字的特长，凭着长期的练习，写得一手好字，既不加入书法协会，又不收徒弟，甚至不在纸上写字，可见他并不为名，更不为利，写字纯粹是个人爱好。老人把在地上写字比作扫地，把扫地比作在地上写字，可见他的精神是纯洁高尚的，是超脱世俗的，有自己对生活和艺术的独立思考。