《2025年新课程学习与检测九年级语文上册人教版》

1. 下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(B)

A.

汗

水/可

汗

中

伤/一语

中

的

降

妖除魔/从天而

降

B.鲁

钝

/打

盹

偷

懒

/天

籁

自我

崇

拜/鬼鬼

祟

祟

C.

尽

力/

尽

管

参

差/

参

天大树 烦

闷

不已/

闷

闷

不乐
D.

塑

像/追

溯

懦

夫/风流

儒

雅 用心

栽

培/别出心

裁

答案： 1.B 【解析】A.hàn/hán，zhòng，xiáng/jiàng；B.dūn/dūn，lǎn/lài，chóng/suì；C.jǐn/jǐn，cēn/cān，mèn；D.sù，nuò/rú，zāi/cái。

2. 下列句子中没有错别字的一项是(C)

A.经历这次劫难后，一度辉煌无比的他竟然一时间走头无路。
B.须放开时，挥豪泼墨，写意人生，激扬文字，随意天然，不拘小节。
C.但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。
D.当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金钢之信念与意志，才能开出一条生路。

答案： 2.C 【解析】A.走头无路——走投无路；B.挥豪泼墨——挥毫泼墨；D.金钢——金刚。

3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(B)

A.要不是到了

山

穷

水

尽

的地步，他是不会低头去求人的。
B.将军忍不住发了火，他对自己终于

自

暴

自

弃

了。
C.瀑布是江河

走

投

无

路

时创造的奇迹。
D.文章的结尾常常是全文的收结语，是点明文章主旨的句子，所以常常具有

画

龙

点

睛

的作用。

答案： 3.B 【解析】A.山穷水尽：山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。正确。B.自暴自弃：形容自己甘心落后，不求上进。此处形容将军发怒，不合语境。C.走投无路：比喻处境极困难，找不到出路。正确。D.画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。正确。

4. 下列句子中没有语病的一项是(B)

A.生路是要勇气造出来、走出来、探出来的。
B.倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。
C.陶行知之所以发出创造宣言的原因，是很多人缺乏创造精神，以种种理由推脱，说自己不能创造。
D.通过学习《创造宣言》，使我们树立了“处处”“天天”“人人”皆可创造的理念。

答案： 4.B 【解析】A.语序混乱，应将“造出来、走出来、探出来的”改为“探出来、走出来、造出来”；C.句式杂糅，删去“之所以”，或者删去“的原因”，并在“是”后面加“因为”；D.成分残缺，删去“通过”或“使”。

5. 下列各项判断与分析中，错误的一项是(D)

A.“微博”“多彩”“唱响”这三个词语依次是名词、形容词、动词。
B.“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”，这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语。
C.“我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。”这个句子的谓语是“滥加”。
D.“他虽然没有很用力，可是因为铁烧得过了火，火星溅得特别多。”这个二重复句的第二重是转折关系。

答案： 5.D 【解析】“他虽然没有很用力，可是因为铁烧得过了火，火星溅得特别多。”这个二重复句的第一重是转折关系。第二重是因果关系。

6. 下列对文章的分析不正确的一项是(D)

A.作者认为创造是人类发展的强大推动力，而且他认为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。
B.本文是一篇驳论文，采用了反驳论点的方法展开全文。
C.课文列举了大量翔实的论据，构成了富有气势的排比段，使文章激情澎湃。
D.课文采用以记叙为主，叙议结合的方式，极富感召力。

答案： 6.D 【解析】本文是一篇议论文，以议论为主，D项中“课文采用以记叙为主”理解有误。