《2025年新课程学习与检测九年级语文上册人教版》

6. 下列句子中没有运用反语修辞手法的一项是(D)

A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
D.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。

答案： 6.D 【解析】A.“赞誉”是反语，讽刺英法联军远征中国的罪行；B.“更彻底”“更漂亮”是反语，谴责英法联军对圆明园的劫掠行为；C.“丰功伟绩”“收获巨大”“胜利者”是反语，愤怒谴责英法联军侵略者的罪行；D.“战利品”指作战时从敌方缴获的武器、装备等，没有明显的情感反差。

7. 阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，回答问题。
（1）作者为什么说圆明园是奇迹？
（2）“这个奇迹已经消失了”独句成段，有什么作用？
（3）文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？

答案： 7.
(1)示例：是幻想的典范；创建圆明园耗费了两代人的长期劳动；圆明园知名度高，与金字塔、斗兽场、圣母院并提。
(2)示例：这一句独立成段，起到突出强调的作用。内容上，由赞美圆明园过渡到下文谴责、抨击英法联军；结构上，起过渡作用，承上启下，承接上文的铺陈渲染，引出下文对圆明园被毁过程的描述。
(3)示例：国家、政府的形象是抽象的，用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，使两国政府的形象具体化、贬义化，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。

8. 阅读下面的文章，完成下面小题。
圆明园的毁灭
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
附文：
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园；伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢你给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
（附文摘自雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，有删改）
（1）《圆明园的毁灭》中说圆明园也是世界文化，“附文”中雨果说的哪些话与这个看法相同？
（2）请简要分析“附文”中画线句子运用的修辞手法的作用。
（3）“三千多名侵略者奉命在园内放火”一句中“奉命”一词有何作用？
（4）《圆明园的毁灭》中写道：“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”“附文”中也有与之类似的句子。这样描写的作用是什么？
（5）《圆明园的毁灭》与“附文”在表达方式上的不同之处是什么？

答案： 8.
(1)在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
(2)画线句运用了比喻的修辞手法，形象地论证了圆明园属于幻想艺术，突出了其建造艺术的精美。
(3)说明焚烧圆明园是有领导、有目的、有指挥的行动。
(4)揭示了侵略者的贪婪与无耻。
(5)《圆明园的毁灭》以说明为主要表达方式，“附文”以议论为主要表达方式。