《2025年新课程学习与检测九年级语文上册人教版》

6. 下列对文章内容的理解或分析不正确的一项是 (D)

A.本文运用环境描写来烘托人物的性格、心理。
B.杜小康在暴风雨之夜经受了身心两方面的磨炼，终于变得坚强，他对未来也充满了信心。
C.本文告诉我们：人需要在艰苦的条件下锤炼，毅力需要在寂寞中磨炼，经历了考验才能成人。
D.本文主要反映了农村孩子因贫困辍学的社会问题，讲述了杜小康因辍学随父亲到偏远地方放鸭的故事。

答案： 6.D 【解析】D.本文主要反映的不是因贫困辍学的问题，而是杜小康经受磨炼变得成熟的过程。

7. 阅读《孤独之旅》，回答问题。
(1) 请从以下描写中分析杜小康的心理。

(2) 这篇小说中的环境描写不仅充满诗意，并且在文中起到重要作用。请以下面文段为例分析环境描写的作用。
那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。

答案： 7.
(1)①杜小康在经历孤独和艰难之后，内心的复杂情感，包含了成长的喜悦和过去的辛酸。
②杜小康对生活的热爱和对未来的希望，通过自己的努力，终于看到了成果，这种成就感让他感到无比的喜悦和自豪。
(2)环境描写，写芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，为下文杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难作铺垫。

8. 阅读下面的文章，完成下面小题。
五分钟的成长
那一年我十岁。那时喜欢把自己看作是一个大人，但是惊恐慌乱就像一条饥肠辘辘的食人鱼，轻易就可以攻破我的虚张声势。就像那个夏季的傍晚，暴风雨变得越来越猛烈，灯都熄灭了，时钟敲了九下，我开始哭起来。
就在我倍感无助时，电话铃响了起来。我擦去眼泪，强忍着哽咽接起电话，是妈妈打来的。
“嗨，卡洛吗？”她说道，“我还在——”
“你在哪儿？”我打断了她的话，完全不管自己当时的焦虑不安有失“大人”的身份。
“我在格洛里，和你弟弟在一起。”
我知道格洛里超市离我们家只有五分钟的路程。“你们什么时候到家？”我问道。
“除非我们能搭上车，要不然你别指望我们很快就能到家。”
“干吗不坐一辆三轮车回来？”“三轮车司机不肯载客。”“走着回来呢？”
“冒着这么大的雨走回来吗？我觉得不行——所以才给你打电话。”
只有上天知道我当时有多紧张，拿着电话筒，我努力控制着自己的心跳。
“穿上雨衣，招呼一辆三轮车过来接我们吧。”妈妈说道。
我目瞪口呆，一句话也说不出来。妈妈还在继续说着。“卡洛？你能行吗？”我能行吗？雨下得这么大，天色漆黑一片，雷声轰隆不断——谁知道外面漆黑一片中会有什么危险等着我呢？“可以，没问题。”我鼓起勇气回答道。
“棒极了！带上一把雨伞，不然你会被淋湿的。”走出大门，很幸运，路边就有一辆三轮车。三轮车一开动，我便强烈地担心起来。

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？我忧心忡忡，开始祈祷。祈祷并不能让我停止发抖，但却平息了我的恐惧。几分钟的时间一晃就过去，我到达了格洛里超市。
我妈妈正站在大门口外面，她看到了我。她左手牵着我九岁的弟弟保罗，右手拿着雨伞。他们向我走来。“哇，你现在真的是个大男孩儿了，能自己坐车了，还能来接我们。”妈妈微笑着说。
我虽然更愿意她用“大人”这个词来形容我，而不是“大男孩儿”，但我还是得意得满脸通红。
我们上了车。我坐在司机后面的座位上，就像所有成熟的男人一样。那个位置最危险，因为坐在那个位置上的人很容易摔下来，所以我得紧紧地扶牢。
保罗对我说：“啊，你今天真的很勇敢。”我无所谓地笑了笑：“没什么。有一天你也能做到的。”他看着我，简直将我奉若神明。
三轮车在我们街区附近雨水泛滥的街道上轰然行驶，经过众多的商店、房屋和路人，我觉得棒极了。我已经克服恐惧完成了使命。我的弟弟崇拜我，妈妈信任我，我还永远拥有一段有点类似于冒险的记忆。
“你刚才害怕了吗？”妈妈问我。
“害怕？我吗？”我

愤

怒

地回答，“这只不过是五分钟的车程。”我看着她，她笑了。
(有删改)
(1) 结合语境谈谈你对文中最后一段中加点词语的理解。
(2) 文中画波浪线的句子使用了什么描写方法？作用是什么？
(3) 文中画横线的语句交代了“我”在车上的位置，这一情节能否去掉？为什么？
(4) 文中的“我”和课文《孤独之旅》中的杜小康有哪些相同之处？

答案： 8.
(1)生动传神地写出了“我”不能容忍妈妈依然把“我”当一个小孩子看的心理。
(2)心理描写。具体细致地写出了“我”的恐惧。
(3)不能去掉。这一情节更能表现出“我”长大了，有了自觉保护家人的意识与行动，使人物形象更丰满、可爱，更加突出主题。
(4)他们在现实考验面前，战胜了内心的恐惧，变得自信、大胆，他们两个都由胆小而变得勇敢，都变成了有责任心的小男子汉。