《2025年同步解析与测评高中思想政治选择性必修3人教版福建专版》

议题：深刻理解思维过程的两个阶段
情境探究
材料一 在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受到空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地，因此亚里士多德得出了重物体比轻物体先落地的结论。在伽利略生活的时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来进行落体实验，伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律，认为如果不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，推翻了亚里士多德的结论。
(1) 从科学思维角度看，人们研究自由落体运动定律经历了怎样的发展阶段？
(2) 结合材料一，说明在自由落体运动定律的发现过程中伽利略是如何进行思维抽象的。
材料二 有一天，牛顿坐在苹果树下思考问题，一个苹果从树上落下，引起牛顿的思索：苹果在树上，哪个方向都可飞去，为什么偏偏坠向地面，一定是地面和苹果的相互吸引，整个宇宙都会有引力的作用。由此牛顿发现了万有引力定律。后来，牛顿还根据万有引力定律描绘了宇宙万物的运动景象。
(3) 从苹果落地到发现万有引力定律是思维的什么阶段？从万有引力规律到描绘宇宙万物的运动景象又是思维的什么阶段？
(4) 这两个阶段在人们认识世界和改造世界的过程中有怎样的关系？

答案：
(1)从科学思维角度看，人们研究自由落体运动定律经历了从感性具体到思维抽象的发展阶段。
(2)①分离是思维抽象的起始环节，在这一发现中，撇开了化学现象、生物现象以及其他形式的物理现象，把落体运动这一特定的物理现象从现象总体中抽出来。②提纯是思维抽象的关键环节，在这一发现中，撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，进行了提纯。③简略化是表述思维抽象结果的环节，一般说来，落体运动是在地球大气层的自然状态下进行的，要把握自然状态下的落体运动就要考虑阻力因素，相对实际情况，伽利略的落体定律是一种抽象的简略化认识。④理想化是思维抽象的一种特殊形式，伽利略设定的真空状态就是一种理想化的形式。
(3)前者是从感性具体到思维抽象阶段，后者是从思维抽象到思维具体阶段。
(4)思维过程中的这两个阶段相互依赖、不可分割。从感性具体到思维抽象是从思维抽象到思维具体的基础，但是人们通过思维抽象形成的对事物的认识是零散的、片面的，还不能把握事物整体的本质和规律。因此认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。