《2025年同步解析与测评高中思想政治选择性必修3人教版福建专版》

一、适度的含义
1. 度
(1)含义：度是一事物保持自身质的稳定性的______。事物质与量的统一体现在“______”中。
(2)表现：在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。任何度的两端都存在着______或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
2. 适度原则
(1)事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分______的根本标志。
(2)在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循______原则。

答案： 一、1.
(1)量的限度 度
(2)关节点
2.
(1)量变与质变
(2)适度

二、掌握适度原则
1. 从思维方式上说的适度原则
(1)适度原则的含义：就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的______的原则。
(2)适当就是幅度“______”，而不是“失当”。
(3)适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“______”，不犯极端化的错误。
2. 适度思维
(1)适度思维是“______”而处之的思维，不是凡事都采取______的消极的思维方式。
(2)遵循适度原则，并不只是______地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到______的状态。
3. 运用适度思维促成事物质变
(1)要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向______的边缘不断发展，使该物转化为______。
(2)量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的______，使其达到我们所期望的存在状态。

答案： 二、1.
(1)适当程度
(2)得当
(3)分寸
2.
(1)得中 折中主义
(2)被动 最佳
3.
(1)度 他物
(2)质变

议题：坚持适度原则，让生活更美好
情境探究
材料一 从前有一个叫杰米扬的人，十分好客。有一天，一位朋友远道来访，杰米扬非常高兴，亲自下厨烧了最拿手的菜——一大盆鲜美的鱼汤来招待。朋友喝了第一碗，感到很满意。杰米扬劝他喝第二碗。
第二碗下肚，朋友有点撑了。可杰米扬仍一个劲儿地说：“再喝一口吧，朋友，这是多么美味的汤啊。”最终，可怜的朋友忍无可忍，夺门而出。后来，杰米扬的朋友们再也不来拜访杰米扬了。
（1）你从材料中受到什么启发？
材料二 《道德经》第六十章：“治大国，若烹小鲜。”“治大国”怎么会与“烹小鲜”联系起来呢？这是有典故的：一次，商汤向臣子伊尹询问饭菜的事。伊尹建言，做菜既不能太咸，也不能太淡，要调好作料才行；治国如同做菜，既不能操之过急，也不能松弛懈怠，只有恰到好处，才能把事情办好。商汤听了，很受启发，遂重用伊尹。
（2）结合材料二，请说明怎样才能掌握“烹小鲜”的本领。
材料三 有些领导干部有这样的毛病：不是太急，就是太慢，稍不留神就做了“夹生饭”。有的急功近利，却偏离了实际；有的急于求成，却忽略了民意……，要么制造了矛盾，要么掩盖了问题。人民群众最为反感、最不满意的，恐怕就是这种乱作为、慢作为、不作为。
（3）为了让领导干部避免出现如材料三中所说的“毛病”，你认为领导干部该如何做？

答案： （1）为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。
（2）最为讲究的是拿捏分寸,掌握火候;不能操之过急,也不能松弛懈怠。只有恰到好处,才能办好事情。
（3）深入了解国情,了解人民所思所盼;只要与人民同甘共苦,与人民共同团结奋斗,就没有克服不了的困难,就没有完成不了的任务。这是每个领导干部必备的“硬功夫”。