《2025年绿色指标自我提升六年级语文上册人教版》

2. 读了这段话，试用一个字概括草原的特点，你想到了哪几个字？（至少写出两个）

答案： 绿、美（答案不唯一，合理即可）

3. 这段话的第6、7两句中，第 句直接写草原景色，第 句写了作者的感受，这样在写景中融入作者感受的好处是 。

答案： 6 7 情景交融，使景物描写更生动，更能表达作者对草原的喜爱和赞美之情

七、阅读短文，完成后面的练习。
菊有黄花
丁立梅
一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。
菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。
我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的，清秀，不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。
乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑，与乡人们各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。
那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袖上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。“看，这丫头，这丫头。”他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。
现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。
人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄，另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。
年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。
周日逛街，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开一两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。
我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。
1. 作者围绕“菊”写了“我”的三件事，请你用简洁的语言概括出来。
（1）
（2）
（3）

答案： （1）小时候，姐姐用野菊花给“我”梳头。
（2）“我”曾想做菊花枕，却因贪玩忘记。
（3）现在，“我”买了一盆黄色的菊花。

2. 第2自然段中，作者提到“菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的”。下面的诗句中，不是赞美菊花的一项是（ ）
A. 晚艳出荒篱，冷香著秋水。忆向山中见，伴蛩石壁里。（爱·蟋蟀）
B. 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C. 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
D. 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

答案： B
解析：B项描写的是荷花，其他三项描写的是菊花。

3. 文中第3自然段画线的句子形象生动，富有表现力，请你从修辞、情感的角度说说这样写的好处。

答案： 运用了比喻和拟人的修辞手法，将野菊花比作“闹嚷嚷的小丫头”，赋予野菊花人的动作和情感，生动形象地写出了野菊花开放时的热闹、欢快和生机勃勃，表达了作者对野菊花的喜爱之情。

4. 文章的结尾说这盆菊会“焐暖一个秋天的记忆和寒冷”，你是怎样理解这句话的？请结合全文简要回答。

答案： 这盆黄色的菊花让作者想起了小时候与野菊花相关的快乐往事，如姐姐用野菊花为“我”梳头，这些记忆温暖了作者；同时，菊花的温暖颜色和盛开的姿态也驱散了秋天的寒冷，给作者带来了温暖的感受。

5. 课文《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，也引发了我们的思考。读了《菊有黄花》，你也一定由菊花想到了人生的追求。请把你的思考用一小段话写下来。

答案： 野菊花在河畔、沟边、田埂旁随意又随性地盛开，不与百花争艳，却生命力顽强。这让我想到人生也应如此，不刻意追求名利，保持内心的纯真和坚韧，默默绽放自己的美丽。（答案不唯一，合理即可）

八、习作。
“背起行囊出发吧，去触摸山川湖海的心跳。”祖国山川壮美，令人流连忘返。假如你是一只可爱的小鸟，可以展开双翅，飞向自己向往的地方，你会飞向哪里？会发生什么事情？请展开丰富的想象写一篇不少于450字的习作，注意把重点部分写得详细一些。题目自拟。（请另附白纸）

答案： （略，根据题目要求写作即可）