《2025年绿色指标自我提升六年级语文上册人教版》

1. 第②段中的加点词“意气风发”可以用词语（ ）替换，意思不变。
A. 喜气洋洋
B. 兴高采烈
C. 意气飞扬
D. 手舞足蹈

答案： C
解析：“意气风发”形容精神振奋，气概昂扬。“意气飞扬”意思是意志和气概高昂奔放，与“意气风发”意思相近，可替换。A、B项侧重高兴的情绪，D项侧重动作，均不如C项贴切。

2. 短文围绕“书架”写了四个方面的内容，请根据所划分的层次，概括填空。
________→用字典做“书架”→________→书架伴“我”成长。

答案： 羡慕老师的书架；爸爸为“我”做书架
解析：第一层（①-③）写“我”在老师家看到书架并羡慕；第二层（④-⑤）写“我”用字典做书架；第三层（⑥-⑨）写爸爸捡木料为“我”做书架；第四层（⑩）写书架伴“我”成长。据此填空即可。

3. 从“两天的时间，掰着手指头过”可以看出“我”________。

答案： 对爸爸做书架这件事充满期待，希望书架快点做好的急切心情。
解析：“掰着手指头过”形容时间过得慢，体现了“我”等待书架做好时的焦急和期待。

4. 第③段写道：“我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。”联系短文，想象一下“我”当时的心理活动。

答案： 示例：这些书和书架太棒了，要是我也有这样一个书架该多好啊！有了书架，我的书就可以整整齐齐地摆放了，就像老师家的一样，真希望能拥有属于自己的书架。
解析：结合“我”对老师书架的羡慕，以及对书的喜爱，想象“我”渴望拥有书架的心理活动，言之有理即可。

5. 对短文中“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身”一句的含义理解不正确的一项是（ ）
A. 当年的书架已经陈旧了，就像一个老人，是“我”精神和知识上的长者。
B. 书架虽陈旧苍老，但它陪伴“我”成长，给予“我”知识。
C. “撑起我的腰身”意指书架使“我”挺直了身子。

答案： C
解析：“撑起我的腰身”是比喻义，指书架在精神上给予“我”支撑和力量，让“我”在成长中保持正直、坚定，而不是字面意思“挺直身子”，C项理解不正确。A、B项理解正确。

6. 短文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是什么？它是如何陪伴你成长的？试用一小段话写一写。

答案： 示例：陪伴我成长的物品是一个旧书包。它是我上小学时妈妈送给我的，书包上印着我喜欢的卡通图案。每天我背着它去上学，它装着我的课本、文具，陪我度过了无数个学习的日子。现在它有些磨损了，但我依然珍藏着它，看到它就想起妈妈的爱和上学时的快乐时光，它见证了我的成长。
解析：选择自己成长中具有特殊意义的物品，描述它的样子、与自己的故事以及对自己成长的陪伴，语句通顺即可。

7. 如果是在日常的课外阅读中，你读到这篇短文，会为自己设定哪些阅读任务？选择其中的两个写下来。
（1）________
（2）________

答案： （1）理解短文的主要内容，概括少年书架的故事。
（2）体会作者对书架的情感以及书架对作者成长的意义。
解析：阅读任务可以从理解内容、体会情感、分析写作手法、积累语言等方面设定，选择两个合理的任务即可。

八、习作。
幸福是肚子咕咕叫时妈妈亲手做的饭菜，幸福是生病时额头上爸爸那双温暖的大手，幸福是取得进步时老师亲切的鼓励，幸福是遇到困难时路人无私的帮助……请你以“这就是幸福”为题写一篇不少于450字的习作，结合自己的生活体验，与大家分享你的幸福。
(请另附白纸)

答案： （此题为习作题，无固定答案，根据题目要求，结合自身生活体验，写出真情实感即可。）