《2025年课堂点睛八年级语文上册人教版》

7. 对本文理解不正确的一项是(C)
A.本文主要记叙汉文帝到细柳营劳军的故事,重点勾画出周亚夫“真将军”的形象。
B.细柳营常备不懈、严阵以待,文帝处处被要求遵循军令,足见军纪严明,令行禁止。
C.写皇帝和群臣从细柳营军门出来后的反应,从正面表现了周亚夫善于治军的特点。
D.本文情节回环曲折,起伏跌宕,人物性格鲜明,充分展示了周亚夫的才华与个性。

答案： C

8. 找出“文帝劳军”过程中的三处对比,说说这样写有什么好处。通过对比突出表现了人物的性格特点:将霸上、棘门的守卫松懈同细柳军常备不懈、严阵以待对比;将文帝到前两处长驱直入同至细柳军营两次不得入对比,突出细柳军军纪严明;将霸上、棘门的"将以下骑送迎"和周亚夫的"持兵揖""请以军礼见"对比,突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿。

答案： 通过对比突出表现了人物的性格特点:将霸上、棘门的守卫松懈同细柳军常备不懈、严阵以待对比;将文帝到前两处长驱直入同至细柳军营两次不得入对比,突出细柳军军纪严明;将霸上、棘门的"将以下骑送迎"和周亚夫的"持兵揖""请以军礼见"对比,突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿。

[时间：15分钟 分数：10分]
汲黯字长孺,濮阳人也。孝景帝崩,太子即位,黯为谒者①。河内失火,延烧千余家,上使黯往视之。还报曰：“家人失火,屋比延烧,不足忧也。臣过河南②,河南贫人伤水旱万余家,或父子相食,臣谨以便宜,持节③发河南仓粟以赈之。臣请归节,伏矫制④之罪。”上贤而释之,迁为荥阳令。黯耻为令,病归田里。上闻,乃召拜为中大夫。以数切谏,不得久留内,迁为东海太守。黯学黄老之言⑤,治官理民,好清静,择丞史而任之。其治,责大指⑥而已,不苛小。岁余,东海大治。称之。

(节选自《史记·汲黯列传》,有删改)
【注释】①谒者：官名。②河南：指河南郡。③节：符节,皇帝派遣使者的凭证。④矫制：假传圣旨。⑤黄老之言：指道家学说。⑥大指：大的原则。
9. 解释下列句中加点词的意思。(2分)
(1)上使黯往视之 使：派遣
(2)乃召拜为中大夫 乃：于是,就
10. 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是(C)(3分)
A. 臣/请归节,伏/矫制之罪
B. 上/贤而释之,迁为/荥阳令
C. 乃以宗正/刘礼/为将军
D. 怀民/亦未寝,相与/步于中庭
11. 用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
持节发河南仓粟以赈之。拿着符节征发河南郡粮仓的粟米来赈济当地灾民。
12. 文中的汲黯作为文臣,和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样,也具有不畏强权,按理处事的品质,从原文中“臣谨以便宜”这一句可以看出。(2分)

答案： 9.
(1)派遣
(2)于是,就 10.C 11. 拿着符节征发河南郡粮仓的粟米来赈济当地灾民。(3 分) 12. 不畏强权,按理处事 臣谨以便宜