《2025年课堂点睛八年级语文上册人教版》

9. 本文的中心论点是什么？简述作者是如何论述这一论点的。中心论点:然后知生于忧患而死于安乐也。思路:先摆事实,举出古代六位著名人物成就事业的例子,从中归纳出造就人才的客观因素:经历磨难。再分析说理,说明个人成才的主观因素,重点论证“生于忧患”,并以“入则无法家拂士,出则无敌国外患”的对偶句,由个人谈到治国,说明国家要发展,也要有忧患意识。最后归纳出中心论点“然后知生于忧患而死于安乐也”。

答案： 中心论点:然后知生于忧患而死于安乐也。思路:先摆事实,举出古代六位著名人物成就事业的例子,从中归纳出造就人才的客观因素:经历磨难。再分析说理,说明个人成才的主观因素,重点论证“生于忧患”,并以“入则无法家拂士,出则无敌国外患”的对偶句,由个人谈到治国,说明国家要发展,也要有忧患意识。最后归纳出中心论点“然后知生于忧患而死于安乐也”。

10. 结合本文谈谈,孟子认为人怎样才能成才？首先,人才是在艰苦的环境中造就的。所以“必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,这样才能起到“所以动心忍性,曾益其所不能”的作用。其次,还要重视人的主观因素。“困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。”主、客观条件相互结合,才有可能成就一番事业。

答案： 首先,人才是在艰苦的环境中造就的。所以“必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,这样才能起到“所以动心忍性,曾益其所不能”的作用。其次,还要重视人的主观因素。“困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。”主、客观条件相互结合,才有可能成就一番事业。

11. 在成长的道路上,我们常常会遇到各种意想不到的困难,请结合本文内容谈谈你将如何面对。示例:在成长的道路上,我们会遇到许多困难和挫折,但不能灰心丧气,要迎难而上,一个人只有经历磨难,才能有所作为。只有把困难当成成功的垫脚石,经受住困难的考验,才能够到达理想的彼岸。

答案： 示例:在成长的道路上,我们会遇到许多困难和挫折,但不能灰心丧气,要迎难而上,一个人只有经历磨难,才能有所作为。只有把困难当成成功的垫脚石,经受住困难的考验,才能够到达理想的彼岸。

[时间：15 分钟 分数：15 分]
【甲】《生于忧患,死于安乐》(略)
【乙】越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”
(节选自《史记》)
12. 解释下列句中加点的词。(4 分)
(1)劳其筋骨 劳：使……劳累
(2)征于色 色：脸色
(3)越王勾践反国 反：同“返”，返回
(4)置胆于坐 坐：同“座”，座位
13. 用现代汉语翻译下列句子。(6 分)
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。(通过这些)来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。
(2)女忘会稽之耻邪？你忘记在会稽所受的耻辱了吗？
14. 甲文中列举了六个人物的事迹,他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得了什么感悟？(3 分)共同点：担当大任的人必须经过磨炼。感悟：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
15. 乙文中的故事印证了孟子的哪些说法？(2 分)①天将降大任于是人也，必先苦其心志；②出则无敌国外患者，国恒亡。

答案： 12.
(1)使……劳累
(2)脸色
(3)同“返”,返回
(4)同“座”,座位 13.
(1)(通过这些)来使他的心灵受到震撼,使他的性格坚忍起来,以不断增加他的才干。(3 分)
(2)你忘记在会稽所受的耻辱了吗? (3 分) 14. 共同点:担当大任的人必须经过磨炼(1 分)。感悟:苦难是对人生的一种磨炼,我们只有战胜苦难,才能取得成功(2 分,言之有理即可)。 15. ①天将降大任于是人也,必先苦其心志(1 分);②出则无敌国外患者,国恒亡(1 分)。