《2025年新课程助学丛书九年级语文上册人教版》

(一) 阅读下面的诗歌,完成 9～12 题。
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在？
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
9. “金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？
10. 第三、四句连用了哪几个动词？表现了诗人当时什么心态？
11. 请任选一个角度赏析“行路难,行路难,多歧路,今安在”。
12. 班刊《名诗佳句欣赏》正在向同学们征集对《行路难》(其一)最后两句的赏析,请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。

答案： 9.描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬出诗人苦闷、抑郁的情绪。
10.连续使用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，生动刻画了诗人当时十分悲愤苦闷又想极力从苦闷中挣脱的心态。
11.示例一：用问句表达诗人内心的苦闷与迷惘。 示例二：用反复和设问的修辞手法，表达诗人内心的苦闷与迷惘。 示例三：连用四个三字句，反复咏叹“行路难”，节奏短促，表达诗人对理想抱负不能实现的慨叹。
12.示例一：内容上，这两句诗写的是：终有一天，我会乘风破浪，扬起高高的帆，远渡碧海青天。情感上，表达了诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。 示例二：内容上，诗歌最后两句言乘风破浪，云帆渡海，又奋发振作，情绪高昂。情感上，表现出诗人一往无前的精神。