《2025年新课程助学丛书九年级语文上册人教版》

7. 诗人为我们呈现出怎样的人间四月天图景？结合诗句分析。
诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。诗句：①和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，草地洒落花瓣。②百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。

8. 请从修辞手法的角度赏析句子。
笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。
诗人运用拟人手法，写出了四月天的声态、光彩。仿佛四月天带着点点的笑意，那轻轻的风声是它的倾诉、它的神韵，它是轻灵的，舞动着光艳的春天，千姿百态。传神地写出了四月天万物复苏，一切都在跃跃欲试地生长的蓬勃气息，同时传达了作者对于四月天到来的喜悦。

9. 第二节诗歌中的意象有什么特点和意蕴？
"云烟"柔和中带有朦胧，呈现的是一种爱的静态之美。"风""星子""细雨"则呈现的是爱的动态之美。这种爱融合了所有的物态之美，说明爱是无处不在的。

10. 诗歌最后一节调动了哪几种感观来描写四月天？请简要赏析。
调动了视觉(一树一树的花开)、听觉(燕在梁间呢喃)、触觉(暖)。"是"构成比喻和排比，便于作者抒发含蓄而深挚的感情。首尾照应，反复强调，形成回环往复之美。

11. 这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请就一点作出简要赏析。
音乐之美——本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意境之美——选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了一个优美、浪漫的意境；色彩之美——"鹅黄""绿""白""鲜妍"等表示颜色的词语冷暖色调相呼应，体现了画面的纯净美好，充满生机；句式之美——"黄昏吹着风的软""雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿"，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；情感之美——本诗所写情感，是母爱也好，爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。

12. 仿写练习。
例句：你是一树一树的花开,是燕/在梁间呢喃,——你是爱,是暖,/是希望,你是人间的四月天！
仿句：你是 ，是 ，——你是 ，是 ，是 ，你是人间的四月天！
清晨的露珠 枝丫间的腾跃 光明 未来 希望

答案： 7.诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。诗句：①和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，草地洒落花瓣。②百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。 8.诗人运用拟人手法，写出了四月天的声态、光彩。仿佛四月天带着点点的笑意，那轻轻的风声是它的倾诉、它的神韵，它是轻灵的，舞动着光艳的春天，千姿百态。传神地写出了四月天万物复苏，一切都在跃跃欲试地生长的蓬勃气息，同时传达了作者对于四月天到来的喜悦。 9."云烟"柔和中带有朦胧，呈现的是一种爱的静态之美。"风""星子""细雨"则呈现的是爱的动态之美。这种爱融合了所有的物态之美，说明爱是无处不在的。 10.调动了视觉(一树一树的花开)、听觉(燕在梁间呢喃)、触觉(暖)。"是"构成比喻和排比，便于作者抒发含蓄而深挚的感情。首尾照应，反复强调，形成回环往复之美。 11.音乐之美——本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；意境之美——选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了一个优美、浪漫的意境；色彩之美——"鹅黄""绿""白""鲜妍"等表示颜色的词语冷暖色调相呼应，体现了画面的纯净美好，充满生机；句式之美——"黄昏吹着风的软""雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿"，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；情感之美——本诗所写情感，是母爱也好，爱情也好，抑或其他，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。 12.示例：清晨的露珠 枝丫间的腾跃 光明 未来 希望