《2025年新课程助学丛书九年级语文上册人教版》

8. (1) 予观夫巴陵胜状(美好)
(2) 心旷神怡(开阔)
(3) 沙鸥翔集(停息)
(4) 是进亦忧,退亦忧(在朝廷做官)
9. (1) 浮光跃金,静影沉璧。浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
(2) 不以物喜,不以己悲。不因外物和自己处境的变化而悲喜。
10. 从语言表达的角度看,范仲淹的文字:______语言简洁，先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定下文写景范围，以下“衔远山，吞长江”寥寥数语，写尽洞庭湖之大观胜概。一“衔”一“吞”，有气势。“浩浩汤汤，横无际涯”，极言水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化。（言之有理即可）
11. 结合本文的主旨特点,写出你在文章写作立意方面获得的启示。这篇文章叙述了事情的本末源起，通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。本文不是单纯写山水，而是将自然界的晦明变化，风雨阴晴和迁客骚人的览物之情结合起来，从而将全文的重心放在了议论政治、理想方面，扩大了全文的境界。启示：立意要深刻、新颖。所谓深刻是指所确立的主题能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。而新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。（答案不唯一）
12. 文中说“不以物喜,不以己悲”,你能否做到? 为什么? 请联系自己的生活实际,谈谈你的看法。示例一：能。“不以物喜，不以己悲”说的是一种从容的平常心境。坚定自己的信心，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试，以平常心待之，就是“不以物喜，不以己悲”的一种表现。 示例二：不能。“不以物喜，不以己悲”是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，意志尚需砥砺，还不具有战胜外物的强大力量。担心考试失败是学生普遍的心态，正说明了这一点。

答案： 8.
(1)美好
(2)开阔
(3)停息
(4)在朝廷做官 9.
(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
(2)不因外物和自己处境的变化而悲喜。 10.语言简洁，先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定下文写景范围，以下“衔远山，吞长江”寥寥数语，写尽洞庭湖之大观胜概。一“衔”一“吞”，有气势。“浩浩汤汤，横无际涯”，极言水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化。（言之有理即可） 11.这篇文章叙述了事情的本末源起，通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。本文不是单纯写山水，而是将自然界的晦明变化，风雨阴晴和迁客骚人的览物之情结合起来，从而将全文的重心放在了议论政治、理想方面，扩大了全文的境界。启示：立意要深刻、新颖。所谓深刻是指所确立的主题能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。而新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。（答案不唯一） 12.示例一：能。“不以物喜，不以己悲”说的是一种从容的平常心境。坚定自己的信心，砥砺意志，就可以养成平常心境。面对考试，以平常心待之，就是“不以物喜，不以己悲”的一种表现。 示例二：不能。“不以物喜，不以己悲”是一种需要修炼才能达到的境界，作为中学生，意志尚需砥砺，还不具有战胜外物的强大力量。担心考试失败是学生普遍的心态，正说明了这一点。