《2025年新课程能力培养七年级语文上册人教版》

<题目>阅读下面的选文,完成9—13题。
留个门窗给燕子
赵中天
①下班时,两只白腹黑裳的燕子,像在做一场尽情尽兴的舞蹈表演：它们倏尔轻盈快捷地抖动翅膀,倏尔斜一斜身躯做出战斗机一样潇洒的俯冲；有时几乎悬浮在空中打闹,像放学的孩子缠在一起,嘻哈个不休。玩够后,化作两枚飞矢“嗖”飞进窗,办公楼内一阵熙熙而乐。
②最早发现办公楼有燕子窝的是老盛,那天他喜气洋洋地告诉我们：“老辈人说,燕子不来无福之地,看来咱们单位福气见长。”
③“不借你家的盐,只借你家的檐；不借你家的粮,只借你家的梁。”民谚里代代相传的燕子,对人自觉保持着一份礼貌和矜持,它们勤劳安分,凭自己的本事筑起窝,一家人和和美美过日子。谁家被燕子挑中,证明居室干净整洁,家人勤快和睦,形同被授予“文明示范户”一样体面。
④然而现在大家都习惯紧闭门窗,农家也极少见燕子窝。
⑤我们三人随老盛蹑手蹑脚迈上楼梯,快乐和兴奋随着台阶一步步升高。只见楼梯转角一人多高的应急灯上,挂着一个泥盆状的燕子窝,大家都睁大眼睛惊奇地摄取这些巧夺天工的智慧构造：窄小的“地基”像画家道劲的画笔,往上逐渐放大、外延,架在两个灯泡中间。黄豆大的泥粒密布的表面,夹着乱绣般的草丝,给人天然质朴的感觉。
⑥想是年前清洁工擦玻璃时忘了关窗,春风破冻,燕子夫妇乘着春风的柔波涌进转角的港湾,它们转动眼珠细细打量,只见办公大院内树木繁茂,花果飘香,便欢喜地定居了下来。
⑦年长的余姐不无担忧地说：“搞卫生的人要是发现燕子粪,会不会把窗户关了,那燕子就回不了家。”
⑧闻言,老盛嘿嘿笑道：“那我们就动动脑子让燕子捧牢泥碗。”
⑨“燕子一个季度就能吃掉25万只害虫,平均算下来,春夏季节,每天要吃掉近3000只害虫,我先发一条信息在大群里。”从事农林工作的小周,话毕,年轻的脸颊扬起一抹阳光般明媚的笑。
⑩解决卫生问题,其实也简单,在灯箱上放一块大一点儿的硬纸板,隔几天换换就是,这事包我身上。老盛继续说。
⑪我以春茶相酬,与两名门卫大叔沟通好,麻烦他们晚上关好楼道上的窗,早上巡查时务必打开,方便燕子出入。
⑫于是,下班时,我们常静静伫立在窗口,望向天空,看两只燕子曼妙舞蹈。这赏心悦目的闲暇,让我们精神放松、眼神经舒缓,然后,带着愉悦的心情回家。
⑬一天午后,狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来,转眼间天地几乎全黑了下来。几个震耳欲聋的响雷过后,雨水从天空倾泻而下。雨越下越大,风越刮越猛,风雨交加,仿佛要把天地掀翻似的。两只返家的燕子在狂风席卷中,像两片薄薄的树叶被抛上抛下。然而燕子矫捷的羽翅如两把镰刀,毫不气馁地划破雨幕,朝窗口的方向一直飞,弱小的生命能迸发出令人肃然起敬的力量。
⑭曾经看过一则新闻：一家酒店大堂里曾筑起一个燕子窝。有酒店员工惊讶地发现,那对不请自来的燕子,居然学会开启电子感应玻璃门(在玻璃门前停留一会儿),使人几乎不相信自己的眼睛。大堂经理于是下令：全体员工不得惊扰和关注这对聪明的房客。“结庐在人境”的燕子窝,成了这家酒店独特的风景。
⑮留个门窗给燕子,也是给我们自己留一份美好。
(选自《新民晚报》2024年5月5日,有删改)
9. 阅读全文,填写下面表格。

10. 赏析文中第①段加点词的表达效果。
11. 从描写的角度赏析文中第⑤段画直线句子的表达效果。
12. 阅读第⑨—⑪段,请分点概括文中员工为保护燕子采取了哪些具体措施。
13. 文中最后一段有何作用？
9. 阅读全文,填写下面表格。
①活泼自在 ②勤劳智慧 ③惊奇赞叹 ④顶风冒雨地返家
10. 赏析文中第①段加点词的表达效果。
拟声词，生动形象地描绘出燕子飞翔时动作的迅速，富有画面感。
11. 从描写的角度赏析文中第⑤段画直线句子的表达效果。
动作、心理描写。通过“迈上”“快乐”“兴奋”等词，生动形象地写出了大家上楼梯时动作的小心翼翼和对燕子窝的好奇心理，表达了大家对燕子的喜爱之情。
12. 阅读第⑨—⑪段,请分点概括文中员工为保护燕子采取了哪些具体措施。
①小周在工作群普及燕子灭虫知识，争取支持。②老盛在灯箱上放置硬纸板，解决卫生问题。③“我”与门卫沟通，协调门窗开关时间。
13. 文中最后一段有何作用？
照应本文标题；深化文章中心，呼吁大家保护动物，与动物和谐共处；表达对燕子的喜爱之情。

答案： 9. ①活泼自在 ②勤劳智慧 ③惊奇赞叹 ④顶风冒雨地返家
10. 拟声词，生动形象地描绘出燕子飞翔时动作的迅速，富有画面感。
11. 动作、心理描写。通过“迈上”“快乐”“兴奋”等词，生动形象地写出了大家上楼梯时动作的小心翼翼和对燕子窝的好奇心理，表达了大家对燕子的喜爱之情。
12. ①小周在工作群普及燕子灭虫知识，争取支持。②老盛在灯箱上放置硬纸板，解决卫生问题。③“我”与门卫沟通，协调门窗开关时间。
13. 照应本文标题；深化文章中心，呼吁大家保护动物，与动物和谐共处；表达对燕子的喜爱之情。