《2025年新课程能力培养七年级语文上册人教版》

阅读下面的选文,完成11—14题。
谈爱的闲书
朱小平
①斜阳徐徐偏离了东边厨屋顶。我散学归来踏入门槛,听见昏暗的灶房口传来祖母响亮的使唤：“过来烧火煮猪潲！”
②我迅即从挂上堂屋墙钉的书包内摸出那册巴掌大的图书,卷藏衣袖,假装镇定走到灶檐前,对着灶膛添柴撩拨。目送祖母弯弧的背影往菜园方向移去,我便就着忽强忽弱的灶火光亮,摊开图书,一边竖起耳朵听屋外动静,一边手不释卷默读。
③当锅里的猪潲沸腾,祖母择好了菜,书页中图文组合的故事也已稳妥收拾到书包夹层里。那些无声的纸上话语,反复在宁谧的夜里欢腾,驱散我入梦前那一段不知深浅的孤独。
④这是我少时的窃读惯常。
⑤识字的祖母有一个红漆斑驳的木箱,锁着一箱子泛黄的繁体线装书。她说那是大人才能读懂的闲书,小孩子读了会心野,只允许我读学校发的课本。可那两本“正书”,开学没几天我就读完了。
⑥恰巧不爱读书的同桌小军家里有一壁柜书,与祖母家仅一墙之隔。他父亲是另一所村小校长,订了报纸杂志,还不断上街买书要小军读。起初是小军请我读了简单复述给他听,我不费吹灰之力完成任务。后来到了三年级写作文,小军又开出新条件：以书换文——他给我提供书,我必须在课堂上写出同题不同内容的两篇作文。我以为颇有难度,没想到下笔时,那些读过的小人书里能记得的词句,随着墨水涓涓流淌。当老师把我和小军的作文念出来表扬时,我的心里仿佛绽开了一朵自信而低调的蒲公英花。
⑦我的窃读之乐,犹如一粒粒浸在湿灶灰面里的绿豆,扣上木盆,一夜间冲破黑暗,生出一堆稚嫩而肥壮的长豆芽。
⑧我壮胆指挥小军拿出壁柜里的“大人书”,以消遣漫长的暑假放牛生涯。我舒心地坐在堤边柳荫下看书,小军则用缠满蛛网的柳枝粘蝉,他间或吹出一声比蝉鸣更尖厉的口哨,示意有熟络的村人经过,我就连忙将书垫坐在屁股底下。
⑨上五年级转校之后,我的“窃读”面相对宽了。街尾有一家可租可售的旧书摊,我经过书摊总要租一本书,一路小跑回来,躲在屋角有狗窝状缺口的稻草垛下,蜷躺读书,一目十行。有一天,我发现书摊还有来自更远方的外国文学名著,抓阄式租了一本《简·爱》,读到寄养在舅舅家的小简·爱被舅妈处处刁难,甚至当着外人面冤枉她说谎骗人,坚强睿智的简·爱从容回怼：“我如果要说谎,我就会说我很爱您,但我从来没有说过。”这令我一时惊诧不已,兴奋地从稻草垛钻出来,捧着书飞跑去菜园跟祖母分享简·爱的慧语,无意间泄露了我的窃读秘密。祖母看到封面大写的“爱”字,气急败坏拆下一根瓜架枯枝要打我：小小年纪看谈爱的闲书！
⑩我跑,祖母追,我再跑。跨过一条小沟,她追不上了。我站在对岸大声喊：我能边煮猪潲边看书,我也能一边看书一边放牛。祖母扔下手里的枯枝,从此,由着我光明正大地读书。
11. 选文围绕“窃读”写了几件事？请分条概括作答。
12. 从修辞手法的角度,赏析选文第⑦段中画线的句子。
13. 结合选文内容,分析第⑨段中加点词语的表达效果。
14. 请结合选文分析文末“从此,由着我光明正大地读书”的原因。

答案： 11. ①煮猪潲时，手不释卷偷偷读书。②和小军以书换文来读。③暑假放牛时偷偷读书。④在书摊偷偷租书来看，看到了外国名著。
12. 运用比喻的修辞手法，把“我”的窃读之乐比作绿豆生出稚嫩而肥壮的长豆芽，生动形象地写出了“我”偷偷读书的乐趣快速显现出来，表达了“我”对读书的热爱，读书带给“我”的成就感之大。
13. “惊诧”“兴奋”两词，写出“我”读到简·爱坚强睿智地回怼舅妈时的惊奇和高兴，表现了读书带给“我”的快乐和收获。“我”的得意忘形是祖母发现“我”窃读秘密的原因。
14. 是祖母对“我”的理解与疼爱；“我”一直在本分地煮猪潲、放牛，并没有因为读“谈爱的闲书”而心野；祖母看到了“我”因为读书收获了很多快乐与知识。