《2025年新课程能力培养七年级语文上册人教版》

1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。
徜徉(cháng) 雕镂( lòu) 浩 miǎo( 渺) 搜索 kū( 枯)肠
寂寞(mò) 谆谆( zhǔn) 非 fán( 凡) yā( 鸦)雀无声

答案： 1. cháng lòu 渺 枯 mò zhǔn 凡 鸦

2. 对下列句子赏析有误的一项是(C)
A.几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。(对比。突出“几件事”在“我”心中的分量。)
B.一年之中,风光流转,阴晴雨雪,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。(排比。写出大地山川气象万千、美丽非凡。)
C.春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在诗的意境之中。(比喻。“沉醉”写出了诗中一年四季带给“我”的美好感受。)
D.如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。(虚写。写出国文老师入情入理的朗诵在“我”心中留下深刻印象。)

答案： 2. C（“比喻”应为“拟人”）

3. 概括文章内容,填写下面表格,理清文章思路。

3. ①读《千家诗》 ②仿佛进入画中 ③老师动情的朗诵 ④懂得形象思维的作用 ⑤爱上了文学

答案： 3. ①读《千家诗》 ②仿佛进入画中 ③老师动情的朗诵 ④懂得形象思维的作用 ⑤爱上了文学

阅读下面的选文,完成4—6题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后,我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
4. 结合选文内容,分析选文中加点词语“雕镂”的表达效果。
5. 从描写的角度,赏析选文中画线的句子。
6. 国文教师给“我”的人生带来怎样的影响？

答案： 4. 雕镂，动词，写出老师讲课给“我”留下的记忆清晰，课外阅读兴趣对“我”人生的重要，也表达了对老师的感激。
5. 动作、心理描写，写出国文教师大声朗诵时动情的样子，学生真切感受到了爱国热情；表现了老师的朗诵深深感染了学生，产生了共鸣。
6. 让“我”爱上了古诗词，激发了“我”的爱国情怀和读书热情。