《2025年学习与评价江苏凤凰教育出版社八年级语文上册人教版》

小语：《列子》中有很多寓言,如歧路亡羊詹何钓鱼和造父学御等。
小文：通过这些有趣的寓言,我了解到寓言有这样的特点：寓言用假托的故事说明某个道理或教训，带有讽刺或劝诫性质。

答案： 1.【示例】歧路亡羊 詹何钓鱼 造父学御 寓言用假托的故事说明某个道理或教训，带有讽刺或劝诫性质。

2. 朗读课文,给下列加点字注音。
始龀(chèn) 穷匮(kuì) 亡以应(wú) 荷担者(hè) 一厝朔东(shuò)
箕畚(jī)(běn) 曾不若孀妻弱子(zēng)(shuāng) 惩山北之塞(chéng)(sè)

答案： 2. chèn kuì wú hè shuò jī běn zēng shuāng chéng sè

3. 面对家门前的高山,一位年近九十的老翁竟然决心与家人“毕力平险”,对此,你怎么看？带着这个问题,结合注释,阅读文本,并写下你阅读的初步感受。愚公在年近九十的情况下亲自率领子孙上山“叩石垦壤”，这不是一时冲动，而是他的远大抱负，他要造福后人。他不顾年迈力衰，不辞劳苦，依然担负起这一伟大事业，我被他的精神感动。

答案： 3.【示例】愚公在年近九十的情况下亲自率领子孙上山“叩石垦壤”，这不是一时冲动，而是他的远大抱负，他要造福后人。他不顾年迈力衰，不辞劳苦，依然担负起这一伟大事业，我被他的精神感动。

4. 微电影脚本
|电影镜头|聚室而谋|众人移山|小儿助力|二老论辩|
|所选文字|其妻献疑曰：“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾,隐土之北。”|遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。|邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。|河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”|
|描述场景|巍峨的高山脚下,茅草屋内,愚公一家围坐在一起。|巍峨的太行、王屋山下，愚公带领子孙们，有的挑着担子，有的拿着工具，奋力地叩击石头，挖掘土壤，用箕畚装土石运到渤海边上。|山脚下，一个七八岁的小孩，蹦蹦跳跳地跑向移山的队伍。|山脚下，愚公和智叟面对面站着。|
|描绘人物|妻子满脸愁容,眉头紧锁,似有解不开的心结,忧心忡忡地说：“老伴啊,你都快九十岁了,哪里吃得消这么折腾啊！凭你的力量,连魁父这样的小山丘都不能削减,又能把太行山、王屋山怎么样呢？况且要往哪里放置土石呢？”大家纷纷说：“把它扔到渤海边上,隐土北面去。”|愚公目光坚定，虽年近九十，但干劲十足，他大声呼喊着，指挥着大家；子孙们汗流浃背，但依然咬牙坚持，充满着斗志。|小孩满脸兴奋，眼神中透着好奇与热情，他欢快地说：“我也来帮忙啦！”|智叟满脸不屑，嘲笑着说；愚公长叹一声，耐心地解释。|
|设计意图|重点展现愚公妻子对丈夫移山的担忧、关心与支持。|展现愚公一家移山的坚定决心和辛勤劳作的场景，突出移山的艰难与他们的坚持。|通过小孩的助力，体现愚公移山的行为得到了大家的认可与支持，连小孩都被感染。|通过二老的论辩，突出愚公的远见卓识和坚定信念，以及智叟的短视与嘲讽。|
5. (1)翻译：你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？
智叟心理：愚公大概是老糊涂了，竟然想凭着这把年纪和力气把山移走，这是无论如何都不可能办到的。
(2)翻译：子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？
愚公心理：我虽然年迈，但我还有子孙，他们还会有子孙，这样一代代坚持挖下去，总有可以挖平的一天。

答案： 4. 微电影脚本补充
- **众人移山
所选文字**：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
描述场景**：巍峨的太行、王屋山下，愚公带领子孙们，有的挑着担子，有的拿着工具，奋力地叩击石头，挖掘土壤，用箕畚装土石运到渤海边上。
描绘人物**：愚公目光坚定，虽年近九十，但干劲十足，他大声呼喊着，指挥着大家；子孙们汗流浃背，但依然咬牙坚持，充满着斗志。
设计意图**：展现愚公一家移山的坚定决心和辛勤劳作的场景，突出移山的艰难与他们的坚持。
小儿助力
所选文字**：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
描述场景**：山脚下，一个七八岁的小孩，蹦蹦跳跳地跑向移山的队伍。
描绘人物**：小孩满脸兴奋，眼神中透着好奇与热情，他欢快地说：“我也来帮忙啦！”
设计意图**：通过小孩的助力，体现愚公移山的行为得到了大家的认可与支持，连小孩都被感染。
二老论辩
所选文字**：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
描述场景**：山脚下，愚公和智叟面对面站着。
描绘人物**：智叟满脸不屑，嘲笑着说；愚公长叹一声，耐心地解释。
设计意图**：通过二老的论辩，突出愚公的远见卓识和坚定信念，以及智叟的短视与嘲讽。
5.（1）翻译：你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？
智叟心理：愚公大概是老糊涂了，竟然想凭着这把年纪和力气把山移走，这是无论如何都不可能办到的。
（2）翻译：子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还担心挖不平吗？
愚公心理：我虽然年迈，但我还有子孙，他们还会有子孙，这样一代代坚持挖下去，总有可以挖平的一天。念。