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遗产名称:
资料摘录:
推荐理由:
北京故宫
资料摘录:
北京故宫是明清两代皇家宫殿,世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一,拥有太和殿、乾清宫等9000余间建筑,1987年被列为世界文化遗产。
推荐理由:
北京故宫承载着明清两代的历史记忆,其严谨的建筑布局体现了中国古代"天人合一"的哲学思想,精湛的木构技艺展现了中华传统建筑的巅峰成就,是研究中国古代政治、文化、艺术的活化石,具有不可替代的世界文化价值。
答案:
遗产名称:北京故宫
资料摘录:北京故宫是明清两代皇家宫殿,世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一,拥有太和殿、乾清宫等9000余间建筑,1987年被列为世界文化遗产。
推荐理由:北京故宫承载着明清两代的历史记忆,其严谨的建筑布局体现了中国古代"天人合一"的哲学思想,精湛的木构技艺展现了中华传统建筑的巅峰成就,是研究中国古代政治、文化、艺术的活化石,具有不可替代的世界文化价值。
资料摘录:北京故宫是明清两代皇家宫殿,世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一,拥有太和殿、乾清宫等9000余间建筑,1987年被列为世界文化遗产。
推荐理由:北京故宫承载着明清两代的历史记忆,其严谨的建筑布局体现了中国古代"天人合一"的哲学思想,精湛的木构技艺展现了中华传统建筑的巅峰成就,是研究中国古代政治、文化、艺术的活化石,具有不可替代的世界文化价值。
1. 为了撰写好文化遗产申请报告,班委会决定利用周末进行实地考察。请你根据《申请报告撰写注意事项》,补充两条考察中需要的注意事项。
申请报告撰写注意事项
撰写内容:①遗产概述。②人文和历史价值。③保护现状及面临的问题。④拟采取的保护措施。
撰写要求:①图文并茂。②语言准确、简洁、富有感染力。
考察前:了解背景资料;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;注意组员安全等。
考察中:
考察后:汇总资料;整理所搜集的资料,并做好分类;讨论、分析保护的文化遗产的人文和历史价值以及拟采取的保护措施。
2.【统一思想】小苏认为没必要浪费时间进行实地考察,完全可以通过互联网搜索的方式来获取相关资料,你认同她的观点吗?为什么?
3.【感悟分享】结合考察的感受,谈谈我们作为青少年应该怎样保护文化遗产。
申请报告撰写注意事项
撰写内容:①遗产概述。②人文和历史价值。③保护现状及面临的问题。④拟采取的保护措施。
撰写要求:①图文并茂。②语言准确、简洁、富有感染力。
考察前:了解背景资料;准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具;注意组员安全等。
考察中:
①详细记录观察所得,并注意录制音像资料。②访问权威人士,索取宣传资料,了解保护现状及面临的问题。
考察后:汇总资料;整理所搜集的资料,并做好分类;讨论、分析保护的文化遗产的人文和历史价值以及拟采取的保护措施。
2.【统一思想】小苏认为没必要浪费时间进行实地考察,完全可以通过互联网搜索的方式来获取相关资料,你认同她的观点吗?为什么?
不认同。①互联网虽然能够提供海量的信息,但这些信息可能存在不准确、过时或者片面的情况。而实地考察可以让人直接接触研究对象,获得第一手的、最真实可靠的信息。②通过互联网只能看到文字和图片、视频等,但是实地考察可以看到手工艺者的操作过程,感受作品的质感,还能和手工艺者直接交流,了解一些网上没有记录的信息等。
3.【感悟分享】结合考察的感受,谈谈我们作为青少年应该怎样保护文化遗产。
①主动学习:在历史课深入探究文物背后的智慧,参加学校组织的非遗体验活动。②创新传播:用短视频、漫画等形式在社交平台宣传家乡文化遗产。③守护身边:发现破坏古建筑行为及时反映,用手机记录濒危老手艺。④节约资源:减少使用一次性木筷或纸杯,保护传统工艺原材料。
答案:
1.【示例】①详细记录观察所得,并注意录制音像资料。②访问权威人士,索取宣传资料,了解保护现状及面临的问题。③注意安全,注意保护环境等。(能写出2点即可)
2.不认同。①互联网虽然能够提供海量的信息,但这些信息可能存在不准确、过时或者片面的情况。而实地考察可以让人直接接触研究对象,获得第一手的、最真实可靠的信息。②通过互联网只能看到文字和图片、视频等,但是实地考察可以看到手工艺者的操作过程,感受作品的质感,还能和手工艺者直接交流,了解一些网上没有记录的信息等。
3.①主动学习:在历史课深入探究文物背后的智慧,参加学校组织的非遗体验活动。②创新传播:用短视频、漫画等形式在社交平台宣传家乡文化遗产。③守护身边:发现破坏古建筑行为及时反映,用手机记录濒危老手艺。④节约资源:减少使用一次性木筷或纸杯,保护传统工艺原材料。
2.不认同。①互联网虽然能够提供海量的信息,但这些信息可能存在不准确、过时或者片面的情况。而实地考察可以让人直接接触研究对象,获得第一手的、最真实可靠的信息。②通过互联网只能看到文字和图片、视频等,但是实地考察可以看到手工艺者的操作过程,感受作品的质感,还能和手工艺者直接交流,了解一些网上没有记录的信息等。
3.①主动学习:在历史课深入探究文物背后的智慧,参加学校组织的非遗体验活动。②创新传播:用短视频、漫画等形式在社交平台宣传家乡文化遗产。③守护身边:发现破坏古建筑行为及时反映,用手机记录濒危老手艺。④节约资源:减少使用一次性木筷或纸杯,保护传统工艺原材料。
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