《2025年智慧学习明天出版社八年级语文上册人教版》

7. 书法文化。同学们看到“中国传统文化之书法”的相关资料,请你结合下面两则材料,提炼出两条主要信息。(3 分)
材料一：《教育部关于中小学开展书法教育的意见》中指出,在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,小学一至三年级着重培养学生硬笔书法能力,三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课,普通高中设置书法选修课程。
材料二：书法是中华民族传统的文化瑰宝,人们在研习和欣赏书法中可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。正如鲁迅先生所说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝,它不是画却有画的美感,它不是舞蹈却有舞蹈的节奏,它不是歌却有歌的旋律。”
提炼信息：①教育部要求中小学开设书法课
②研习和欣赏书法可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。

答案： ①教育部要求中小学开设书法课;②研习和欣赏书法可以得到审美的享受、哲思的启迪、心灵的美化。

8. 下面的对联是清代画家黄慎的自题联,作者寄情于眼前景物,心无浊物,不为世俗所牵绊,歌吟长啸,抒发胸中志向和情怀。请从备选词语中选出最恰当的填写到横线处,并说明理由。(3 分)
上联：看花临水心无事
下联：啸志歌怀意______(自如、恰如、自适)
理由：______
自如 理由：“自如”，既写出了作者神态镇定自若，不受拘束(或者洒脱无拘，旷荡自适等)的心态，也符合对联仄起平收(平仄相合)的原则。

答案： 自如 理由：“自如”，既写出了作者神态镇定自若，不受拘束(或者洒脱无拘，旷荡自适等)的心态，也符合对联仄起平收(平仄相合)的原则。

(一)阅读下面的选文,完成后面的问题。(15 分)
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【乙】而园之北,因城以为台者旧矣,稍葺①而新之。时相与登览,放意肆志焉……台高而安,深而明,夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷②园疏③,取池鱼,酿秫酒④,瀹⑤脱粟⑥而食之,曰：“乐哉游乐！”
方是时,予弟子由适在济南,闻而赋之,且名其台曰“超然”。以见予之所往而无不乐者,盖游于物之外也。
(节选自苏轼《超然台记》)
【注释】①葺(qì)：修整。②撷(xié)：采摘。③疏：同“蔬”。④秫(shú)酒：用黏高粱酿的酒。⑤瀹(yuè)：这里是煮的意思。⑥脱粟：糙米。
9. 写出加点词的意思。(4 分)
①念无与为乐者 ______考虑，想到
②相与步于中庭 ______共同，一起
③庭下如积水空明 ______形容水的澄澈
④盖竹柏影也 ______原来是
10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
①解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
译文：______我正准备脱衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。
②但少闲人如吾两人者耳。
译文：______只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
11. 下列句中加点的“之”与“以见予之所往而无不乐者”中的“之”意义相同的一项是( D)(2 分)
A. 雨雪之朝
B. 瀹脱粟而食之
C. 文帝之后六年
D. 予独爱莲之出淤泥而不染
12. 请用“/”给文中画线的句子断句,共三处。(3 分)
雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从
雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从
13. 甲、乙两文分别抒发了作者怎样的思想感情？(2 分)
答：______甲文表达了作者对自然生活的向往与欣赏，抒发了作者的自解、自矜、自嘲之情。乙文表现了作者知足常乐、超然达观的人生态度。

答案： 9.①考虑，想到 ②共同，一起 ③形容水的澄澈 ④原来是 10.①我正准备脱衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。②只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 11.D(“以见予之所往而无不乐者”中的“之”是用于主谓之间，取消句子独立性，不译。A.结构助词，的；B.代词，代指食物；C.音节助词，不译；D.用于主谓之间，取消句子独立性，不译；故选D) 12.雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 13.甲文表达了作者对自然生活的向往与欣赏，抒发了作者的自解、自矜、自嘲之情。乙文表现了作者知足常乐、超然达观的人生态度。