《2025年智慧学习明天出版社八年级语文上册人教版》

1. 作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？分别抓住了它们的什么特点？
答：从山和水两方面来描写的。特点略。

答案： 从山和水两方面来描写的。特点略。

2. 同学们,三峡很美,那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的……美,你看(听)……”的句式写一写吗？
答：示例：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。

答案： 示例：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。

3. 品读文中写景的句子,体会它们的语言特点。
答：作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋景，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

答案： 作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋景，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。

4. 作者在文中表达了怎样的思想感情？
答：对三峡美景的欣赏、赞叹，对祖国壮丽河山的热爱之情。

答案： 对三峡美景的欣赏、赞叹，对祖国壮丽河山的热爱之情。

5. 阅读《早发白帝城》,品读它和本文之间的联系。
答：课文的第二段与这首诗的第一、二、四句相印证，都表现了夏水水势大，水流湍急；第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；第一段与诗中的“万重山”照应。

答案： 课文的第二段与这首诗的第一、二、四句相印证，都表现了夏水水势大，水流湍急；第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；第一段与诗中的“万重山”照应。

7. 小练笔
写一个片段,调动多种感觉器官,运用虚实结合的手法。(200 字左右)

答案： 示例：嘀嗒，嘀嗒……哦，又下雨了！教室角落传来了埋怨的声音：“哎呀！怎么又下雨了？我们已经很久没运动了！”抗议的声音回荡于整间教室。
寒冷的冬天踏着沉重的脚步离开了，迎面而来的是笑意盎然的季节。细细的雨把尘封已久的大地洗刷干净，到处都是新希望、新气象。温柔的细雨，不像雷阵雨的雷声使人胆破魂夺，亦不像冬天的雨，湿湿的令人厌烦。绵绵的雨像是母亲的手般抚摸着大地，抚摸着所有的生命，用她最伟大、最坚强的爱保护着我们，鼓励着我们。

1. 下列语句中,朗读节奏停顿不正确的一项是(D)
A.至于/夏水襄陵
B.绝巘/多生怪柏
C.虽/乘奔御风
D.常有高/猿长啸

答案： D(“高猿”是一个偏正式的语言单位，定语与中心语之间不停顿)

2. 下列句子中,加点词的解释不正确的一项是(A)
A.林寒涧

肃

(肃静)
B.清

荣

峻茂(茂盛)
C.绝巘多生怪柏(山峰)
D.

良

多趣味(甚,很)

答案： A(肃：肃杀，凄寒)

3. 下列句子中,加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是(B)
A.何陋

之

有
B.不能称前时

之

闻
C.忽啼求

之

D.予独爱莲

之

出淤泥而不染

答案： B(“春冬之时”与B项中的“之”都是结构助词“的”的意思。A 项是表倒装的助词，可不译；C项是代词；D项是助词，用于取消句子的独立性)

4. 默写。
(1)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
(2)悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

答案：
(1)两岸连山 略无阙处
(2)清荣峻茂 良多趣味