《2025年智慧学习明天出版社八年级语文上册人教版》

5. 词类活用
①风烟俱

净

(形容词作动词，消净、消散)
②任意

东

西

(名词作动词，向东向西漂流)
③皆生

寒

树(形容词的使动用法，使人觉得有寒意)
④互相

轩

邈

(形容词作动词，向高处和远处伸展)

答案： ①形容词作动词，消净、消散 ②名词作动词，向东向西漂流 ③形容词的使动用法，使人觉得有寒意 ④形容词作动词，向高处和远处伸展

6. 古今异义
(1)自富阳至桐庐一百

许

里
古义：表示约数 今义：允许
(2)蝉则千转不

穷

古义：穷尽 今义：贫穷
(3)

经

纶

世务者
古义：筹划治理 今义：政治才干

答案：
(1)古义：表示约数 今义：允许
(2)古义：穷尽 今义：贫穷
(3)古义：筹划治理 今义：政治才干

7. 特殊句式——省略句
(1)急湍甚箭。
译文：湍急的水流比箭还快。（省略介词“于”）
(2)从流飘荡,任意东西。
译文：船随着江流漂荡，随意向东或向西漂流。（省略主语）

答案：
(1)湍急的水流比箭还快。（省略介词“于”）
(2)船随着江流漂荡，随意向东或向西漂流。（省略主语）

1. 文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？
答：“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都在围绕着“奇”和“异”这两个字展开。

答案： “奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都在围绕着“奇”和“异”这两个字展开。

2. 这篇文章抒发了作者怎样的情感？
答：抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

答案： 抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

3. 本文从视觉和听觉两方面写景,请从这两方面入手谈谈下面两句话好在何处。
(1)从流飘荡,任意东西。
答：从视觉来写，既写出了富春江一带水流急缓皆俱、清澈缥碧、重峦叠嶂、千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
(2)泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
答：从听觉来写，泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，使人产生身临其境之感，令人神往。

答案：
(1)从视觉来写，既写出了富春江一带水流急缓皆俱、清澈缥碧、重峦叠嶂、千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
(2)从听觉来写，泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，使人产生身临其境之感，令人神往。

4. “鸢飞戾天者”和“经纶世务者”分别指什么人？
答：指追逐名利的人和热衷于官场的人。

答案： 指追逐名利的人和热衷于官场的人。

5. 本文情景兼美,给人美的享受和心灵的愉悦。结合文中相关语句,说说运用了哪些艺术手法。
答：①总分结构，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，第二、三段分承“异水”和“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。②动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急，水之“异”尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之幽静，以动写静，动静互现。③视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。

答案： ①总分结构，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，第二、三段分承“异水”和“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。②动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急，水之“异”尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之幽静，以动写静，动静互现。③视听兼备，形声相融。本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。