《2025年新编基础训练九年级语文上册人教版》

1. 诗是触动心灵的音符,诗是情感流动的旋律。让我们一起踏上诗歌学习、探究之旅。
(1)【诗歌批注】学习了第一单元六首现代诗歌,你印象最深的是哪一首？说说你的理由。
(2)【诗歌基调】诗歌的情感基调,是诗人内心真挚情感的独特反映。根据要求,选出对应诗歌不正确的情感基调( )
A. 《沁园春·雪》的情感基调是豪迈、奔放、刚劲。
B. 《周总理,你在哪里》的情感基调是深情、悲痛、怀念。
C. 《你是人间的四月天》的情感基调是伤感、缠绵、充满希望。
(3)【诗歌创作】下面是某班级学生用“以和为贵”创作的一首小诗,请你把它补充完整。
|小时候父母会认真叮嘱|长大后老师会______|而现在大自然在反复告诫|
|跟邻居要好好相处|跟同学要团结友爱|跟万物要______|
|以和为贵|以和为贵|以和为贵|

(4)【朗诵感悟】下面是小华在诗歌朗诵中的一段感悟,请你帮助修改。
要朗诵好一首诗,先得领会作者的情感,然后使自己的感受接近作者的情感。【甲】只有这样,我们的朗诵就能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得“自然”。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是“估计”,那就很容易失去分寸。【乙】失去了内在的感情基础,单单依靠技巧来支持,听众听起来就必然会感到“做作”了。
①【甲】处画线句子有语病,请你修改：______。
②【乙】处画线句子用词不当,应将“______”改为“______”。

答案： 1.
(1)示例一:《沁园春·雪》 理由:此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇,更重要的是赞美了今朝的革命英雄。我从中能感受到毛泽东伟大的抱负及胸怀。
示例二:《周总理,你在哪里》 理由:本诗作者柯岩写于1977年1月7日,我们敬爱的周总理与世长辞一周年的时候,这是一首感人肺腑的优秀抒情诗,字里行间流露出广大人民对周总理的不舍之情。
(2)C 解析:《你是人间的四月天》情感基调为欢快、明丽、清新,并非"伤感、缠绵、充满希望"。
(3)示例:谆谆教诲 和谐相处
(4)①把"就"改为"才" ②支持 支撑

2. 某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
跌 倒
牧 也
风,跌倒了
才有了美丽的落叶
云,跌倒了
才有了滋润大地的雨水______
所以
我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势
站起来
(1) 朗读诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句划分朗读节奏。(要求：只标一处,标在恰当位置)
才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水
(2) 调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗的内容和句式特点,发挥想象,在横线上补写出两句。
(3) 莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的‘最美丽的姿势’！”请写一写,你会以怎样一种“最美丽的姿势”站起来。
(4) 一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,她怎么也张不开口。请你写一句话,鼓励她大胆地把这首诗读出来。

答案： 2.
(1)才有了/滋润大地的雨水
(2)示例:太阳,跌倒了/才有了静谧的夜晚
(3)示例:我会唱着歌站起来。
(4)示例:文文,别害怕,不管读得怎样,我们都会为你鼓掌!