《2025年新编基础训练九年级语文上册人教版》

5. 对《我爱这土地》一诗的赏析,不恰当的一项是( )

A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词,而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执着的爱。
B.“假如我是一只鸟”,用一只鸟儿眷恋土地作比,表达诗人对祖国的挚爱。
C.“——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”指的是喻体“鸟”而不是诗人自己。

答案： D

6. 对《我爱这土地》中象征手法的解说,下面与“a、b、c、d”四项分别对应正确的是( )
a. 被暴风雨所打击着的土地
b. 永远汹涌着我们的悲愤的河流
c. 无止息地吹刮着的激怒的风
d. 来自林间的无比温柔的黎明
①人民对侵略者的愤怒
②独立自由的曙光
③遭受日寇侵略的国土
④长期郁结在人民心中的悲愤

A.③④①②
B.③①②④
C.①③②④
D.①③④②

答案： A

二、课文精读
阅读《我爱这土地》全诗,回答问题。
7. 诗人借助诗中的“鸟”表达了怎样的思想感情？
8. 第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”分别指什么？
9. 诗歌语言内涵丰富,饱含感情,请品味下列诗句。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……

答案： 7.“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象,诗人借助它表达了自己愿为祖国献出一切的决心。
8.第三行中的“这”指“被暴风雨所打击着的土地”，实指饱受蹂躏的祖国；第四行中的“这”和第五行中的“这”分别指“永远汹涌着我们的悲愤的河流”与“无止息地吹刮着的激怒的风”，实指悲愤激怒的人民。
9.一问一答,诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆,太“深沉”太强烈的对土地的爱,已使诗人难以诉诸语言,只能凝成晶莹的泪水,涌动着潜流的火一般的激情,更为沉重地叩击着读者的心房,激起读者持续的共鸣。全诗在一问一答中达到高潮,那炽热、真挚的爱国情怀,留下无尽的余韵。

三、课外延读
阅读下面的诗歌,回答问题。
手推车
艾 青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
1938 年初
10. “手推车”是全诗的主要意象,这个意象蕴含着什么深刻含义？
11. “北国人民的悲哀”在诗中出现两次,有什么作用？
12. 请用简洁的语言概括本诗的主旨。

答案： 10.诗中的手推车是一种象征。第一,它体现出我们中华民族的历史命运和所遭受的深重灾难；第二,诗人借助手推车表现了“北国人民的悲哀”，同时也蕴含着诗人对保守、刻板、落后的生活方式下的北国人民的悲悯之情。
11.加强诗歌的抒情意蕴,凸显诗歌的主题,表现底层劳动者的悲苦生活。
12.诗人通过对生活中捕捉的具体可感的形象——手推车进行艺术刻画,传达出自己独特的感受。这首诗既是诗人对苦难制造者的平静又悲怆的抗议,也是对改变“手推车”的生活方式,振奋民族精神有益的哲理性启示。