《2025年新编基础训练九年级语文上册人教版》

了解诗歌的创作背景是把握诗歌情感的一个重要手段。下面是小语对本课创作背景的诗意表达,请你阅读后完成1—3题。
1976年1月8日,我们【甲】的周总理与世长辞。在周总理逝世一周年后,柯岩创作了《周总理,你在哪里》这首感人肺腑的抒情诗。她以艺术的形式深厚表达了人民对周总理的感情,抒发了人民的心声。诗中“沉甸甸的谷穗上,还闪着他辛勤的汗滴”“

宿

营

地上篝

火

红啊,伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“海防战士身上,他亲手给披的大衣”“我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——”,这些画面表现了广大人民对周总理深切的崇敬、爱戴与怀念之情。
1. 下面是小语同学对这段文字做的字音字形及词语运用的梳理记录,其中一些部分不小心被污染后已看不清,请你帮她补全相关内容。
(1)文段中的【甲】处,“热爱”和“敬爱”之间,选择“____”更符合语境。
(2)注意多音字的正确读音,如文段中加点词“宿营”中的“宿”字应读作“____”。
(3)注意字音的误读,如“沉甸甸”应读成“____”,“谷穗”应读成“____”。
(4)注意因同音形近造成的误写,如文段中加点词“____”应写成“____”。
2. 下面是小文同学对这段话的理解,其中不恰当的一项是( )
A. 在语言表述中,要注意信息表达的准确性。《周总理,你在哪里》的作者是柯岩,本名冯恺,当代作家,诗人。
B. 语言表述要注意语病。文段中画线的句子动宾搭配恰当,语序合理,句子完整,表达准确无误。
C. 在语言表述中,要注意标点符号的使用。文段中“周——总——理——”中的破折号表示声音的延长。
D. 在语言表达中,要注意语言表达得体。小语做完发言后可以说：“我的发言完毕,如有不当,请多多包涵。”
【朗诵诗歌,把握情感】
3. 小东节选了《周总理,你在哪里》的部分内容朗诵,请你帮他在需要重读的部分下面标上“·”。
周总理,我们的好总理,
你在哪里啊,你在哪里？
你可知道,我们想念你,
——你的人民想念你！

答案： 1.
(1)敬爱
(2)sù
(3)chén diàn diàn gǔ suì
(4)篝火 篝火
2.B 解析:B项,语序不当,应将"深厚"移到"感情"前面。
3.周总理,我们的好总理,/你在哪里啊,你在哪里？/你可知道,我们想念你,/——你的人民想念你!

4. 下面是小西对《周总理,你在哪里》的分析,其中有误的一项是( )

A.“革命征途千万里,他大步前进不停息”,颂扬了周总理为革命事业奋斗终生的共产主义精神和不畏艰险、意气风发、斗志昂扬的革命精神。
B.全诗抓住“高山、大地、森林、大海”这四种自然景物来写周总理,一方面衬托周总理的光辉形象,另一方面写出了周总理为革命奉献一生,事事操劳,与人民同甘苦、共命运。
C.本诗结构巧妙,首尾两节通过相互呼应的“问”与“答”的方式,抒发了亿万人民对周总理的敬爱、怀念之情。
D.诗歌多次重复“他刚离去,他刚离去”,运用反复的修辞手法加强语气,表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水,寄寓了人民的无限哀思。

答案： 4.D 解析:D项,"周总理生前常抽空视察祖国的山山水水"说法正确,但不符合题意。"他刚离去,他刚离去"是诗中天地万物发出的动人心弦的回音,它们仿佛成了周总理一生的见证人,巧妙暗示周总理"虽死犹生"。