《2025年新编基础训练九年级语文上册人教版》

5. 作者在词中评价历史人物的用意是( )

A.批评他们武功有余,而文学才华不足。
B.歌颂他们武艺超群,劝诫他们要文武并重。
C.否定他们的英雄地位,同时指出其事业上的不足。
D.肯定他们的历史贡献,同时委婉地指出其阶级和时代的局限性。

答案： D

6. 对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是( )

A.千里冰封,万里雪飘。(运用对偶、互文和夸张的修辞手法,“千里”“万里”互文见义,表现了祖国幅员辽阔,也反映了诗人视野的宽广。)
B.大河上下,顿失滔滔。(运用对偶的修辞手法,强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势,突出了天寒地冻、河水结冰之快。)
C.山舞银蛇,原驰蜡象。(运用比喻和对偶的修辞手法,写出了群山蜿蜒起伏、奋发竞争的态势,显得神采飞扬。)
D.只识弯弓射大雕。(借代,以弯弓射雕代指尚武力而少文治,委婉含蓄地表达了对历史英雄人物肯定中包含批判的情感。)

答案： B 解析：未使用对偶的修辞手法。

7. “山舞银蛇,原驰蜡象”,“山”“原”本是静物,为什么却说它们“舞”“驰”呢？这样写给人怎样的感受？

答案： 用“舞”字形容披着白雪的群山似“银蛇”逶迤曲折，用“驰”字形容白雪覆盖下的高原如“蜡象”奔腾跃动，化静为动，极为传神地将冰封雪盖的群山、高原写活了，赋静景以动态，这样写使人感受到奔放活泼的气势，并给人神采飞扬的感觉。

8. 说说下面句子中加点词的妙处。
(1) 千里冰

封

,万里雪

飘

。
(2)

欲

与天公试比高。
(3) 惜秦皇汉武,

略

输

文采；唐宗宋祖,

稍

逊

风骚。一代天骄,成吉思汗,

只

识

弯弓射大雕。

答案：
(1)“封”，凝然安静；“飘”，舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。
(2)“欲”字把“山”“原”人格化了，生动地写出了它们雄心勃勃的面貌和昂扬奋发的气概。
(3)“略输”“稍逊”“只识”这几个词语，既不全盘肯定，又不一笔抹杀，把词人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达了出来。

二、课文精读
阅读全词,回答问题。
9. 这首词下阕中的“惜”字有怎样的作用？
10. 这首词的主旨句是什么？其有怎样的深层含义？

答案： 9.“惜”字是对历代帝王的总的评价，蕴含着作者复杂的情感：第一，“惜”中含褒，肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉地批评了他们不擅长“文治”，欠缺文学才华；第三，含蓄地指出他们的不足是由时代、阶级局限造成的；第四，表现了后来者居上的伟大气概。 10.主旨句：数风流人物，还看今朝。含义：“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的“风流人物”。“今朝”的“风流人物”一定不会辜负历史的使命，必将超越历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造出空前伟大的业绩，这是词人坚定的自信和伟大的抱负。

阅读下面的诗歌,回答问题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟？
11. 词中分别总领上阕和下阕的字是什么？
12. 这首词描绘了四幅图画,它们依次是什么？
13. “鹰击长空”和“鱼翔浅底”中的“击”“翔”两字好在哪里？请说明理由。
14. 从内容和表现手法两个方面说说《沁园春·长沙》和《沁园春·雪》这两首词的特点。

答案： 11.看，忆。 12.独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。 13.“击”字写出了雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力；“翔”字写出了鱼儿在清澈的水中游得自由轻快，像在空中飞翔的样子。 14.①在内容上，写美景，抒豪情，上片以写景为主，即景抒情；下片以叙事议论为主，抒发豪情壮志。在写景上，两首词描写的景象都十分雄壮辽阔。②在表现手法上，运用对比手法，如“同学少年”与“万户侯”的对比，“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与当今“风流人物”的对比，使描绘的形象更加鲜明。同时寓情于景，抒发远大抱负和豪迈之情。