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5. 光明中学开展“关注心理健康,生活充满阳光”主题系列活动。请你根据下列材料,回答问题。
【材料一】我国 16%以上的青少年有心理健康问题,其中非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。
【材料二】《人民日报》发表社论《父母亦师》《和孩子交朋友》,并向学校发出呼吁:“不管遭受何种伤害,每个人都要活下去,活出精彩。生命需要保护,身体需要健康,希望这个话题能得到教育界的极大关注。”
【材料三】著名学者胡适在自述中写道:“我在母亲的教训下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响……如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”
(1) 阅读上面三则材料,请用简明的语言写出你从中得出的结论。
(2) 小语患上了抑郁症,他在医院等待复诊的空当拿出书来读。这一幕恰好被医生看见了,医生便表扬他说:“这孩子真用功。”小语妈妈马上说:“是用功,假用功!”假如你是医生,你将如何纠正小语妈妈的言行?请把你要说的话写下来。
【材料一】我国 16%以上的青少年有心理健康问题,其中非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。
【材料二】《人民日报》发表社论《父母亦师》《和孩子交朋友》,并向学校发出呼吁:“不管遭受何种伤害,每个人都要活下去,活出精彩。生命需要保护,身体需要健康,希望这个话题能得到教育界的极大关注。”
【材料三】著名学者胡适在自述中写道:“我在母亲的教训下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响……如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”
(1) 阅读上面三则材料,请用简明的语言写出你从中得出的结论。
①我国部分青少年有心理健康问题。②要珍爱生命。③良好的家庭教育对孩子心理健康有着潜移默化的影响。
(2) 小语患上了抑郁症,他在医院等待复诊的空当拿出书来读。这一幕恰好被医生看见了,医生便表扬他说:“这孩子真用功。”小语妈妈马上说:“是用功,假用功!”假如你是医生,你将如何纠正小语妈妈的言行?请把你要说的话写下来。
小语妈妈,孩子利用零碎时间来读书是一种很好的习惯,我们应该予以肯定和鼓励。你这样说孩子,无疑在损害孩子的自尊心,让孩子敏感的心灵更加自卑,这对孩子抑郁症的康复是非常不利的。要想让孩子走出抑郁的阴影,父母要多鼓励孩子,让孩子在有爱的环境中恢复对生活和学习的信心。
答案:
5.
(1)①我国部分青少年有心理健康问题。②要珍爱生命。③良好的家庭教育对孩子心理健康有着潜移默化的影响。
(2)(示例)小语妈妈,孩子利用零碎时间来读书是一种很好的习惯,我们应该予以肯定和鼓励。你这样说孩子,无疑在损害孩子的自尊心,让孩子敏感的心灵更加自卑,这对孩子抑郁症的康复是非常不利的。要想让孩子走出抑郁的阴影,父母要多鼓励孩子,让孩子在有爱的环境中恢复对生活和学习的信心。
(1)①我国部分青少年有心理健康问题。②要珍爱生命。③良好的家庭教育对孩子心理健康有着潜移默化的影响。
(2)(示例)小语妈妈,孩子利用零碎时间来读书是一种很好的习惯,我们应该予以肯定和鼓励。你这样说孩子,无疑在损害孩子的自尊心,让孩子敏感的心灵更加自卑,这对孩子抑郁症的康复是非常不利的。要想让孩子走出抑郁的阴影,父母要多鼓励孩子,让孩子在有爱的环境中恢复对生活和学习的信心。
阅读下面的文字,完成 6~9 题。
永久的生命
严文井
①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么:一颗白齿,一段盲肠,一些头发,一点点和人开玩笑的兴味,这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有,它们既然离开,就永远不会再返回。智者对此也无能为力!个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来洗涤,把它再补好。那存在过的忧愁,也许你能忘却,但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜!
②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇,生命流动着,永远不朽。地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样,一万年以后也是这样!在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊,它们跳跳蹦蹦,炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊,永远的金黄色茸毛!
③感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。那些个体消逝了,它却永远存在。它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。
④我的伙伴们,我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人,但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命,赞美那毁灭不掉的生命吧!我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。
⑤凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。
6. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是
(
A. 文章先感慨个人生命的短暂,进而歌颂“自身生命”的神奇和不朽,从悲观中发掘希望。
B. 文章话题集中,但论说面很广泛。谈及“失去了那大半个青春”的人,谈及小草、花朵、小牛犊等。
C. 文章采用先扬后抑的写作手法,揭示个体生命有限,人类生命不朽的道理,表达作者积极乐观的人生态度。
D. “凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。”一句中,“凋谢”指个体生命陨灭,“不朽”指生命现象永存。
7. 第②段用“地面上的小草”比喻什么?
8. 你觉得“生命的真实意义”指什么?
9. 作者为什么赞美生命?
永久的生命
严文井
①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么:一颗白齿,一段盲肠,一些头发,一点点和人开玩笑的兴味,这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有,它们既然离开,就永远不会再返回。智者对此也无能为力!个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的时候,就可以脱下它来洗涤,把它再补好。那存在过的忧愁,也许你能忘却,但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜!
②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇,生命流动着,永远不朽。地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样,一万年以后也是这样!在春天,我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊,它们跳跳蹦蹦,炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊,永远的金黄色茸毛!
③感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。那些个体消逝了,它却永远存在。它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。
④我的伙伴们,我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人,但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命,赞美那毁灭不掉的生命吧!我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。
⑤凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。
6. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是
(
C
)A. 文章先感慨个人生命的短暂,进而歌颂“自身生命”的神奇和不朽,从悲观中发掘希望。
B. 文章话题集中,但论说面很广泛。谈及“失去了那大半个青春”的人,谈及小草、花朵、小牛犊等。
C. 文章采用先扬后抑的写作手法,揭示个体生命有限,人类生命不朽的道理,表达作者积极乐观的人生态度。
D. “凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。”一句中,“凋谢”指个体生命陨灭,“不朽”指生命现象永存。
7. 第②段用“地面上的小草”比喻什么?
比喻生命自身的伟大,生命能够不绝地创造新的生命。
8. 你觉得“生命的真实意义”指什么?
生命是永久的、不朽的,它能不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。
9. 作者为什么赞美生命?
因为它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。
答案:
6.选 C。文章采用的是先抑后扬的写作手法,先感慨个人生命的短暂(抑),进而歌颂“自身生命”的神奇和不朽(扬),从悲观中发掘希望,表达作者积极乐观的人生态度。 7.比喻生命自身的伟大,生命能够不绝地创造新的生命。 8.生命是永久的、不朽的,它能不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。 9.因为它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。
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