《2025年新坐标同步练习八年级语文上册人教版青海专用》

5. 岁月的年轮沉淀了斑驳的痕迹,冲天的狼烟留下了悲壮的回声,我们回顾历史,不由感慨万千。八年级(1)班拟开展“我爱我的祖国”主题系列活动。请你根据下列材料,回答问题。
【材料一】


(1)我国以立法的形式确定了【材料一】中的 4 个国家级纪念日,请你从【材料一】中选择其中一个,写一则宣传标语。不为记住仇恨,是要珍惜和平。(南京大屠杀死难者国家公祭日)
(2)【材料二】是央视新闻公众号在国家公祭日发布的海报。如果你是发言代表,请向大家介绍这幅海报的内容及其寓意。(介绍时注意要素齐全,顺序合理,语言简明得体)大家好!这幅海报的主体“南京”二字,黑色粗体,给人庄严肃穆之感。南京的“南”字内部变形为一个钟表,时间停留在10:00。10:00是警报拉响的时间,寓意要铭记历史,警钟长鸣。“京”字中间是白色数字“300000”,寓意30万南京大屠杀遇难同胞。海报最下方是“此刻,向30余万遇难同胞致哀”字样和时间“12-13”,显示了海报的主题和公祭日时间。
(3)小语同学参加南京大屠杀死难者国家公祭日活动后,非常气愤地发了一条微博：“一定要让侵略者血债血偿！”如果让你在小语的微博下留言劝说他,你将怎么说？小语同学,我们参加南京大屠杀死难者国家公祭日活动,不是为了记住仇恨,而是为了铭记历史,珍惜来之不易的和平。再说,如果“一定要让侵略者血债血偿”,不是又要有战争发生吗?这不是我们想要看到的。所以,呼吁全社会的人们珍爱和平,才是我们此次活动的目的,你说呢?

答案： 5.
(1)(示例一)不为记恨杀戮,是要警示未来。(中国人民抗日战争胜利纪念日)
(示例二)不为再起战火,是要缅怀英烈。(烈士纪念日)
(示例三)不为束缚人民,是要依法治国。(国家宪法日)
(示例四)不为记住仇恨,是要珍惜和平。(南京大屠杀死难者国家公祭日)
(2)(示例)大家好!这幅海报的主体“南京”二字,黑色粗体,给人庄严肃穆之感。南京的“南”字内部变形为一个钟表,时间停留在10:00。10:00是警报拉响的时间,寓意要铭记历史,警钟长鸣。“京”字中间是白色数字“300000”,寓意30万南京大屠杀遇难同胞。海报最下方是“此刻,向30余万遇难同胞致哀”字样和时间“12-13”,显示了海报的主题和公祭日时间。
(3)(示例)小语同学,我们参加南京大屠杀死难者国家公祭日活动,不是为了记住仇恨,而是为了铭记历史,珍惜来之不易的和平。再说,如果“一定要让侵略者血债血偿”,不是又要有战争发生吗?这不是我们想要看到的。所以,呼吁全社会的人们珍爱和平,才是我们此次活动的目的,你说呢?

阅读下面的文字,完成 6～9 题。
①“国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上,国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实,讲述设立国家公祭日的初衷。1937 年 12 月 13 日,侵华日军野蛮侵入南京,随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30 多万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史,人类的记忆。今天,第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
②《别让南京消失在人们的记忆中》,这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生 80 年后,全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会于 2017 年 10 月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣迭戈市的图书馆举办活动,为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时,他是南京大屠杀的第一位证人；在日本,由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史,不可能被忘却！
6. 下列对选文理解不正确的一项是(A)
A. 选文第②段主要交代了设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的和意义。
B. 文章开头引用宝鼎铭文,一方面点明文章的内容,增强现场感,另一方面增添表现力。
C. 选文列举了全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的事例,强调了“历史,不可能被忘却”。
D. 选文引用美国《波士顿环球邮报》发表的有关南京大屠杀的文章标题,表明南京大屠杀的世界影响,惨痛历史不可能被忘却。
7. 选文提出了什么观点？是如何提出的？观点:中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。提出:先通过引用国家公祭鼎的铭文表明我国设立国家公祭日的初衷,然后再以极为简略的语言叙述日本进行南京大屠杀的史实,继而过渡到我们国家进行的第四个南京大屠杀死难者国家公祭日仪式,最后自然地引出观点。
8. 文章第①段在表达方式上有什么特点？有什么作用？记叙和议论相结合。先叙述相关新闻事实,然后提出观点,使评论更有针对性,观点更易被读者接受。
9. 第①段中概述南京大屠杀的史实,有什么作用？交代了南京大屠杀的时间和死亡人数,补充说明文章的背景。

答案： 6.解析:选A。应是选文第①段主要交代了设立南京大屠杀死难者国家公祭日的目的和意义。
7.观点:中国人民永远牢记南京大屠杀历史,与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
提出:先通过引用国家公祭鼎的铭文表明我国设立国家公祭日的初衷,然后再以极为简略的语言叙述日本进行南京大屠杀的史实,继而过渡到我们国家进行的第四个南京大屠杀死难者国家公祭日仪式,最后自然地引出观点。
8.记叙和议论相结合。先叙述相关新闻事实,然后提出观点,使评论更有针对性,观点更易被读者接受。
9.交代了南京大屠杀的时间和死亡人数,补充说明文章的背景。