《2025年新坐标同步练习八年级语文上册人教版青海专用》

二、阅读曹操的《龟虽寿》,回答问题。
龟虽寿
曹操
神龟虽寿,犹有竟时；
腾蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里；
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天；
养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
1. 诗中的“烈士”指谁？这首诗表达了作者怎样的思想感情？“烈士”指有气节有壮志的人。表达了作者老当益壮、自强不息的意志。
2. 请赏析“老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已”。诗句的意思是：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；有气节有壮志的人即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。作者运用比喻说出自己虽到晚年，但仍有老当益壮、自强不息的意志，表达了要干一番事业、追求宏伟理想的豪情壮志。（意思对即可）

答案： 1.“烈士”指有气节有壮志的人。表达了作者老当益壮、自强不息的意志。
2. 诗句的意思是：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；有气节有壮志的人即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。作者运用比喻说出自己虽到晚年，但仍有老当益壮、自强不息的意志，表达了要干一番事业、追求宏伟理想的豪情壮志。（意思对即可）

三、阅读刘桢的《赠从弟(其二)》,回答问题。
赠从弟(其二)
刘桢
亭亭山上松,瑟瑟谷中风。
风声一何盛,松枝一何劲！
冰霜正惨凄,终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
1. 请你赏析“亭亭山上松,瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。“亭亭”表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，两个叠词富有音乐美，突出了松柏的挺立不屈。
2. 诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？“本性”是亭亭（挺拔）、劲（刚劲）、端正（直立、正直）。诗人写松柏“本性”，歌颂了松柏的美好品格，同时运用了象征的手法，用松柏象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉励堂弟。

答案： 1.“亭亭”表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，两个叠词富有音乐美，突出了松柏的挺立不屈。
2.“本性”是亭亭（挺拔）、劲（刚劲）、端正（直立、正直）。诗人写松柏“本性”，歌颂了松柏的美好品格，同时运用了象征的手法，用松柏象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉励堂弟。

四、阅读曹植的《梁甫行》，回答问题。
梁甫行
曹植
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
1. “柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗中有什么作用？
柴门多么萧条凄清，在风中摇荡；狐狸、兔子在我的房屋中自在地行走。这些环境描写体现了下层人民的困苦生活，记录了人民流离失所的困境，衬托出边海人们内心的恐惧与凄楚。
2. 本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者什么样的情感？
本诗主要运用了白描的表现手法，具体描写了下层人民的贫苦生活，反映了边海农村残破荒凉的景象，表达了作者对下层人民的深切同情。

答案： 1. 柴门多么萧条凄清，在风中摇荡；狐狸、兔子在我的房屋中自在地行走。这些环境描写体现了下层人民的困苦生活，记录了人民流离失所的困境，衬托出边海人们内心的恐惧与凄楚。
2. 本诗主要运用了白描的表现手法，具体描写了下层人民的贫苦生活，反映了边海农村残破荒凉的景象，表达了作者对下层人民的深切同情。