《2025年小学同步练习册山东教育出版社五年级语文上册人教版54制》

阅览窒
老家的树
又是盛夏了,暖气渐渐浓了,不知杭州老家的那几棵小树怎样了？大概已经壮硕得足以为人们遮蔽夏日的酷暑了吧！
那是尘封已久的往事。还在上小学的我,对任何新事物都感兴趣,更喜欢冒险,尤其随着年龄的增长,喜欢翻过学校的高墙,爬上参天的大树,或许是亲近自然的天性使然。我尤其喜欢贴近那葱葱郁郁的古树,感受它的绿意,它的木香。抚摸着粗壮的树干、褶皱的树纹,仿佛触摸着一份古老、一份历史的凝结。一天,我回到家里,看到几株微有绿芽的娇嫩的小树苗,一份欣喜涌上心头。我欢喜地和父母将树苗栽种在门前屋后,并精心给每一棵幼苗浇灌甘甜的井水,又做了小小的围栏保护起来,防止外界的伤害。
我开始天天盼着小树苗快快长大,经过精心呵护、细致照料,终于有了收获。小树苗都抽出了新芽,绿满了枝头,我高兴极了。有一天,我放学回家,看到几根残枝落在地上,似乎在控诉着行人的残暴。我只觉一股怒气直冲脑门儿,气得哭了。哭了一会儿,我找来了布条,细细地为小树包扎伤口,将布条缠在折断处。
小树苗终于渐渐长大了,有我两个高了。夏日 我在树荫下纳凉 读小说 思索着未来的路 秋日 小树枝条上结满了累累果实 冬日 我在树旁练拳舞剑 春日 小树开满了白色的花朵 飘着淡淡的清香……有一次,我和爸爸、妈妈,还有哥哥一起在树旁拍了许多照片。
一天,家中突然多出了好些人,他们忙忙碌碌地搬着东西,走来走去。搬家了,要搬到父亲工作的哈尔滨去了。我问妈妈：“树怎么办？”妈妈说：“我们去住楼,没有地方栽呀！”
我心里很难过,默默地走到树前,轻轻地拍着它壮硕的躯干,跟它告别,对它说：“我会回来看你的！”
家已经搬到哈尔滨好几年了,我也已经长大,并考上了大学,可对树的依恋却依然未改。虽然远离老家,可依然怀着浓浓的眷恋,怀念老家,怀念老家院子里的那几棵树。
(本文作者郭枫,选作阅读时有改动)
1. 本篇文章是按照____顺序写的,课文的结构为____结构。文章通过描写____这件事,表达了作者____的思想感情。
2. 给文中画横线的句子填上恰当的标点符号。
3. 画波浪线句子中的加点词语“抚摸”与“触摸”能不能互换？为什么？______

答案： 1. 时间 总—分—总 小时候在老家照顾小树苗 思念家乡、怀念家乡院子的大树 2. ，、，；，；，；，， 3. 不能互换。“抚摸”指用手轻轻摩擦树干，侧重于摸具体的事物；“触摸”意在点明“我”仿佛通过树木接触到一份古老与历史的凝结，侧重于抽象的体验。