《2025年作业本江西教育出版社六年级语文上册人教版》

1 读句子,根据拼音写词语,并给加点字选择正确的读音,画“√”。
(1)下课时,两个竹节人开始搏斗了,一群同学攒(cuán zàn)着观战,赢的人得意扬扬,输的人则jǔ sàng无比( )。
(2)威风凛(lǐn lǐng)凛的竹节人叉(chǎ chà)腿张胳膊,跟现今健美比赛中那浑身gē da肉的小伙子差不多。
(3)有人bié chū xīn cái( ),给竹节人粘(nián zhān)上一个xiàng pí( )雕成的脑袋,做一套纸盔甲。

答案： 【解析】：
这道题目是语文六年级人教版上册中关于《竹节人》一课的练习题。题目主要考查学生对课文中出现的词语的掌握情况，包括根据拼音写汉字和选择正确的读音。学生需要准确理解题意，根据拼音写出正确的词语，并从给定的读音中选择正确的读音。
(1) 需要根据拼音写出“沮丧”这个词语，并从“cuán”和“zàn”中选择“攒”的正确读音。
(2) 需要从“lǐn”和“lǐng”中选择“凛”的正确读音，从“chǎ”和“chà”中选择“叉”的正确读音，并根据拼音写出“疙瘩”这个词语。
(3) 需要根据拼音写出“别出心裁”和“橡皮”这两个词语，并从“nián”和“zhān”中选择“粘”的正确读音。
【答案】：
(1) 沮丧（jǔ sàng）；攒(cuán)着观战（“√”画在“cuán”下）
(2) 威风凛(lǐn)凛（“√”画在“lǐn”下）；叉(chǎ)腿（“√”画在“chǎ”下）；疙瘩（gē da）
(3) 别出心裁（bié chū xīn cái）；粘(zhān)上（“√”画在“zhān”下）；橡皮（xiàng pí）

2 把词语补充完整,再选择其中一个写一句话。
前( )尽弃 技高一( ) ( )视眈眈 弄巧成( ) ( )露无遗 念念有( )
( )：______

答案： 前功尽弃 技高一筹 虎视眈眈 弄巧成拙 暴露无遗 念念有词
虎视眈眈：敌人虎视眈眈地盯着我方阵地，我们必须提高警惕。

3 按要求完成句子练习。
(1)破课桌,俨然一个剑拔弩张的古战场。(用加点词语仿写比喻句) ______
(2)只要有一个人做了一件新鲜玩意,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。(用加点词语写句子) ______
(3)找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气！(用加点词语仿写句子,为竹节人设计一件新武器) ______

答案：
(1)那片盛开的油菜花，俨然一片金色的海洋。
(2)只要我们坚持不懈地努力，就一定能取得好成绩。
(3)找到两根细树枝，削成锋利的形状装在竹节人手上，就成了关羽的青龙偃月刀。把“武圣”刻在竹节人的后背，威风！

4 回顾课文内容,完成练习。
将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
这段文字运用了什么修辞手法？从加点词语中,你体会到作者怎样的感情？ ______

答案： 【解析】：
这道题目考查的是对课文内容的理解以及修辞手法的识别。从给出的文段中，我们可以看到作者描述了竹节人的动作，并赋予了它们人的特性，如“手舞之、身摆之地动起来”和“没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下”。这些都是拟人化的描述，即将非人的事物赋予人的特性或行为。对于加点词语（在这里虽未明确加点，但我们可以理解为描述竹节人动作的词语），它们生动地描绘了竹节人的活泼和勇猛，从而表达了作者对竹节人的喜爱之情。
【答案】：
这段文字运用了拟人的修辞手法。从加点词语中，我体会到作者对竹节人的喜爱之情。

5 阅读短文,完成练习。
滚 铁 环
王小明
制作铁环,看起来简单,但是要把它制作成一个标准的圆环并不容易。也许是年龄小的缘故,我往往倒腾老半天还是只能做出一个畸形的铁环。拿着这个畸形的铁环试着在地上滚,很难操纵,它滚起来时左摇右晃、忽高忽低,样子很别扭。这个时候,我就猫着身子,蹲在地上,小声抽泣着,难受于自己的铁环不如人家的圆滑。大人们看见了,就伸出援助之手,三两下就把铁环弄圆滑了。我便欢天喜地地找伙伴们玩去了。
由于做铁环的铁丝不够粗,玩着玩着,磕磕碰碰以后,铁环又成了畸形的,它滚起来时又是左摇右晃、忽高忽低,就像一个醉汉,你拉他往左走,他偏往右闪。这个铁环成了我的心病。
我多想跟小聪一样,拥有一个黑而发亮、十分厚重的铁环。小聪的铁环滚起来很有气势,像坦克一样威猛。小聪有这样的铁环,缘于他二舅是个电焊工。拥有这样的铁环是我当时最大的愿望,成为电焊工是我当时最大的理想。
有一次,几个伙伴拿着铁锤敲一些废弃的铁丝,花了整整一天的时间才把这些废弃的铁丝上的脏污去掉。其间,大家轮流回家吃饭,每个人都是扒拉几口饭,就匆匆赶回“工地”。战利品是每个人分得一两根铁丝,大概可以用来做两个铁环。
用这些铁丝做成铁环后,我们常常组织比赛。比赛规则非常简单：在一块平地的两头分别画上起始线和终止线,让铁环从起始线滚到终止线,看谁的铁环最先到达。我们往往比到炊烟袅袅,太阳落山,听到大人们喊我们吃饭才舍得回家。
(有删节)
(1)联系上下文,短文中加点词语“心病”具体指______。
(2)短文中形象地描写了铁环因不够粗而滚得不顺利时的状态,请你用“____”画出相关句子,所画部分运用了____的修辞手法。
(3)根据阅读目的,选择合适的阅读方法,完成以下阅读任务。
阅读方法：A.先快速阅读全文,找到相关内容,再仔细读,圈出关键词；B.深入阅读全文,走进文本,寻找最能触动心灵的地方。
①用阅读方法( )完成阅读任务：体会短文第1至3自然段中“我”的心理变化过程。
难受—( )—( )—( )
②用阅读方法( )完成阅读任务：感悟短文体现的童年之趣。
充满童趣的动作：______
充满童趣的事情或瞬间：______

答案：
(1)“我”的铁环因为铁丝不够粗，玩着玩着就变畸形，滚起来不顺利的烦恼
(2)它滚起来时又是左摇右晃、忽高忽低，就像一个醉汉，你拉他往左走，他偏往右闪。 比喻
(3)①A 欢天喜地 苦恼 羡慕
②B 猫着身子，蹲在地上，小声抽泣着 大家轮流回家吃饭，每个人都是扒拉几口饭，就匆匆赶回“工地”（或：我们往往比到炊烟袅袅，太阳落山，听到大人们喊我们吃饭才舍得回家）