《2025年作业本江西教育出版社六年级语文上册人教版》

6 “以立意为宗,不以能文为本。”“立意”就是确立需要表达的中心意思。比如：看到“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让”等汉字,首先要理解它们的意思,然后思考这些汉字让你想到了什么,想清楚自己要表达的中心意思后,再选择与中心意思相关的材料。只有确立了中心意思,才能选出更合适的材料。
(1)选一选：一名同学围绕“暖”字,想表达在学习、生活中看到的、感受到的温暖与关怀。下列材料是他初选的,请你判断哪些可以用来表达这个中心意思,画“√”。
①那天早晨,我慌乱地收拾书包,竟把遥控器当成文具盒带到了学校。( )
②节假日,我和老师、同学一起去养老院看望孤寡老人。( )
③捧着亚米契斯的《爱的教育》,读着里面的故事,我常常泪眼婆娑。( )
④有一次,我生病请假了,班长带着课堂笔记和同学们写给我的信来看我。( )
⑤课间,我因为一件小事和同学闹别扭了。( )
⑥课余,我常常和家人、朋友一起做手工。( )
(2)理一理：你会选择哪个让你感受最深的汉字？你想清楚自己要表达的中心意思了吗？你会选择哪些事例或从哪些方面来写？请你把下面的提纲补充完整。

| 事例① | 事例② | 事例③ |
| | | |
不同的事例
选择的汉字：______
不同的方面
| 方面① | 方面② | 方面③ |
| | | |
(3)写一写：根据上面的提纲,选择其中一个事例或某个方面来写。写完后,读一读,看看是否符合中心意思,是否写得详细、具体。 ______ ______ ______ ______

答案：
(1)②√ ③√ ④√
(2)选择的汉字：暖
事例①：班长带笔记和信看望生病的我
事例②：和老师同学去养老院看望孤寡老人
事例③：读《爱的教育》被故事感动
方面①：同学间的关怀
方面②：对他人的关爱
方面③：书籍中的温暖
(3)有一次，我生病请假了，班长带着课堂笔记和同学们写给我的信来看我。她轻轻坐在我的床边，翻开笔记本，耐心地给我讲解当天的数学难题，那些整齐的字迹和详细的标注，让我一下子就明白了。她还从书包里拿出一叠信，同学们稚嫩的笔迹写满了关心：“希望你快点好起来”“我们等你回来一起上体育课”。读着这些温暖的话语，我感觉鼻子酸酸的，心里却像被阳光照得暖洋洋的。那一刻，我深深体会到，同学间的关怀就像冬日里的一杯热茶，让人心里暖暖的。