《2025年作业本江西教育出版社六年级语文上册人教版》

6 阅读短文,完成练习。
油菜花开
王晓莉
一到春天,婺源的油菜花就忙碌起来。除了房屋,婺源的其他地方,山坡上、溪流边,似乎都被油菜花挤满了。连平常清晰可见的田埂,都被油菜花给占领了。那么多油菜花,它们吸收着春天的精华雨露,几天之间就嗖嗖地往上蹿,蹿到人的腰间那么高。它们盛开着,颜色一律是最饱满的明黄。田地里自不必说,就是有一百多年历史的老宅的窗格子上,小店铺的物件上,村民们闲坐话桑麻的小巷深处,都让人看到了明黄的存在。
婺源又一大垅油菜花是明黄的。三种颜色相互映衬,加上清澈的小河水,浓中有淡,静中有动,真是美极了。
一听说婺源的油菜花开了,谁还能坐得住呢？赶紧看花去,扑到花海里去。选个地势高处,俯瞰万亩梯田花海,但见油菜花造出的水波纹,一层一层,一弯一弯,格外壮观。再一抬头,只见天空、云彩似乎也被映得发光发亮,甚至飞过的几只小鸟也染上了油菜花的色彩。
所有人站在油菜花前,都是那么相配。孩子们在田埂边玩耍,脸上的神情与油菜花的色彩一样,充满蓬勃朝气；姑娘们或穿汉服、戴簪子,或穿裙子、披长发,无论站在哪里,都是一道美丽的风景；即使是上了点儿年纪的阿姨,花儿的盛放似乎也让她们重返了自己的花季。还有更相配的,是那些扛木料修缮老屋的大爷、提竹筐挖野菜做米粿的农妇。油菜花是他们亲手种过的,是他们看了一辈子的,他们白天在其中劳作,夜里闻着油菜花香入眠。他们和油菜花组成了一幅画,这幅画是由生活之手画出来的。面对这样的画,谁能不被打动？
(有删节)
(1)阅读短文,梳理作者的写作思路,将下面方框中的空缺处补充完整,再想象油菜花开的情景。
春天,婺源被明黄的油菜花挤满,到处洋溢着生机与绚烂(油菜花开)
↓______
↓______
(2)短文第4自然段画横线的部分运用了先______后______的写法,表现了油菜花给人们带来的______。
(3)读句子,体会作者藏在字里行间的情感,选一选,填一填。
A. 急切 B. 赞美 C. 敬佩
①一到春天,婺源的油菜花就忙碌起来。 ( )
②一听说婺源的油菜花开了,谁还能坐得住呢？赶紧看花去,扑到花海里去。 ( )
③油菜花是他们亲手种过的,是他们看了一辈子的。 ( )
(4)这篇短文的标题为“油菜花开”,应该着重写油菜花开时的美丽,可作者却在短文的最后一个自然段用大量笔墨写人。这样写是否偏题？说说理由。______

答案：
(1)人们急切前往观赏油菜花，花海壮观绚烂；人们与油菜花相配，构成动人的生活画卷。
(2)概括；具体；喜悦与美好。
(3)①B；②A；③C。
(4)不偏题。作者写人是为了展现油菜花与人们生活的紧密联系，以及人们在油菜花中展现的生机与美好，从侧面烘托油菜花的魅力，深化主题。