《2025年阳光学业评价八年级物理上册人教版》

【活动一】声音产生的条件。
课堂上,我们能听到老师讲话的声音,你知道这些声音是怎么产生的吗？
1. 用手触摸自己的喉头,当你发出“ā”的声音时,你的手是否感觉到喉头在振动？
2. 如图2-1-1所示,用音叉锤轻轻敲一下音叉,我们能听到音叉发出的声音,却看不到音叉在振动。


(1)请你根据声音产生的条件判断：正在发声的音叉是否在振动呢？
(2)该音叉发声的时候每秒钟可振动上百次,以至于我们的眼睛看不到音叉在如何振动。我们可以尝试利用高速摄影慢回放的手段来看一下,音叉振动时音叉的两臂是否如图2-1-2所描述的那样在往返摆动。
【活动二】声音的传播。

1. 人潜入水中(如图2-1-3所示)也能听到岸上传来的声音,这些声音是通过什么物质传到人的耳朵里的？
2. 如图2-1-4所示,将你的一只耳朵紧贴在桌面上,让另一位同学在桌面的另一端(尽量离你的耳朵远点)用手轻刮桌面,使你的耳朵能听到手轻刮桌面发出的声音。你将如何进一步证明,你听到的声音究竟是通过桌面还是通过空气传到你的耳朵里的呢？

3. 思考：没有介质,声音会传出去吗？请结合实验现象进行说明。

(1)如图2-1-5所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出罩中的空气,我们听到声音的大小会有什么变化？
(2)如果我们听到的声音减弱是由于空气减少引起的,请你判断：当让空气重新进入玻璃罩内时,会出现什么现象？
(3)由上述实验现象判断：若将玻璃罩内空气继续抽出,你认为我们听到的声音会增强还是会减弱？
请你进一步推测,若玻璃罩内完全没有介质与闹钟接触,我们所听到的声音大小将会如何？
【活动三】声音的传播速度。
声音从发出到传入我们的耳朵需要一段时间,那声音在介质中传播的速度是多少呢？阅读课本第35页小资料“一些介质中的声速”后回答下列问题。
1. 声音在铁、水、空气中的传播速度是不是一样的？
2. 根据小资料判断气温较低时声音在空气中的传播速度与气温较高时声音在空气中的传播速度,哪一个大？
归纳：声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质。

答案： 【解析】：
本题主要考查声音的产生、传播以及声音在不同介质中的传播速度。
对于声音的产生，通过触摸喉头感受振动以及观察音叉的振动情况，可以判断发声的物体是否在振动。
声音的传播需要介质，通过在不同环境中听声音的现象，如人潜入水中听到岸上声音、耳朵贴在桌面上听刮桌面声音以及闹钟在玻璃罩内抽气和充气的实验，来探究声音传播的介质和特点。
声音在不同介质中的传播速度不同，通过阅读资料可以比较声音在铁、水、空气中的传播速度，以及气温对声音在空气中传播速度的影响。
【答案】：
【活动一】
1. 当发出“ā”的声音时，手感觉到喉头在振动。
2.
(1)正在发声的音叉在振动。因为声音是由物体振动产生的，能听到音叉声音说明音叉在振动。
(2)可以利用高速摄影慢回放手段观察，音叉振动时两臂如图 2 - 1 - 2 那样往返摆动。
【活动二】
1. 人潜入水中听到岸上传来的声音，这些声音是通过水传到人的耳朵里的。
2. 分别将耳朵不贴桌面和贴桌面听刮桌面声音，比较声音大小。听到声音大的是通过桌面传播的，听到声音小的是通过空气传播的。
3.
(1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩中的空气，听到声音的大小会逐渐减弱。
(2)当让空气重新进入玻璃罩内时，听到的声音会逐渐增强。
(3)若将玻璃罩内空气继续抽出，听到的声音会减弱。若玻璃罩内完全没有介质与闹钟接触，所听到的声音大小将会为 0。
【活动三】
1. 声音在铁、水、空气中的传播速度不一样，一般$v_{铁}＞v_{水}＞v_{空气}$。
2. 根据小资料判断，气温较高时声音在空气中的传播速度大。