《2025年同步练习册三年级数学上册青岛版青岛出版社》

4. 计算。
654-132=522
287+156=443
49+576=625
700-483=217
409-345=64
382+458=840

答案： 解析：这些题目都是基础的加减法运算，考查学生的计算能力。
答案：
654 - 132 = 522
287 + 156 = 443
49 + 576 = 625
700 - 483 = 217
409 - 345 = 64
382 + 458 = 840

5. 下面是李爷爷家两个蔬菜大棚的种植情况。

(1)根据表中数量,写出分量和总量之间的数量关系式。
(2)1号大棚一共有多少株蔬菜？
(3)你还能提出什么问题？

答案： 解析：本题主要考查加法和减法在实际问题中的应用，需要根据表格中的数据来分析数量关系、计算总量以及提出新的问题。
（1）分量是指每个种植种类的蔬菜株数，总量是指一个大棚里所有蔬菜的总株数。
数量关系式为：$1$号大棚总量$ = 1$号大棚西红柿株数$ + 1$号大棚黄瓜株数；$2$号大棚总量$ = 2$号大棚西红柿株数$ + 2$号大棚黄瓜株数。
（2）求$1$号大棚蔬菜的总株数，就是把$1$号大棚里西红柿的株数和黄瓜的株数合起来，用加法计算。
$1$号大棚西红柿有$230$株，黄瓜有$88$株，所以$1$号大棚蔬菜总株数为：$230 + 88 = 318$（株）。
（3）可以提出不同的问题，比如求$2$号大棚蔬菜的总株数，或者比较两个大棚某种蔬菜株数的多少等。
例如：$2$号大棚一共有多少株蔬菜？
答案：（1）$1$号大棚总量$ = 1$号大棚西红柿株数$ + 1$号大棚黄瓜株数；$2$号大棚总量$ = 2$号大棚西红柿株数$ + 2$号大棚黄瓜株数。
（2）$230 + 88 = 318$（株）
答：$1$号大棚一共有$318$株蔬菜。
（3）$2$号大棚一共有多少株蔬菜？（答案不唯一）

6. 泰山享有“五岳之首”的美称。下表是泰山景区某双休日两天的售票情况：

根据下表中的算式写出相应的数量关系式,并说说谁是分量,谁是总量。

答案： 解析：
本题考查对数量关系的理解以及分量与总量的区分，关键在于依据表格中不同类型旅游团的数量信息，分析各算式所表达的数量关系，并明确其中分量与总量的对应关系。
数量关系式：
星期六成人团个数+星期日成人团个数=成人团总个数，
星期六学生团个数+星期日学生团个数=学生团总个数，
成人团总个数+学生团总个数=旅游团总个数。
在“星期六成人团个数 + 星期日成人团个数 = 成人团总个数”这个数量关系式中，星期六成人团个数和星期日成人团个数是分量，成人团总个数是总量；
在“星期六学生团个数 + 星期日学生团个数 = 学生团总个数”中，星期六学生团个数和星期日学生团个数是分量，学生团总个数是总量；
在“成人团总个数 + 学生团总个数 = 旅游团总个数”中，成人团总个数和学生团总个数是分量，旅游团总个数是总量。
答案：
| 算式 | 数量关系式 |
| --- | --- |
| 325 + 428 = 753 | 星期六成人团个数+星期日成人团个数=成人团总个数，325和428是分量，753是总量 |
| 96 + 89 = 185 | 星期六学生团个数+星期日学生团个数=学生团总个数，96和89是分量，185是总量 |
| 753 + 185 = 938 | 成人团总个数+学生团总个数=旅游团总个数，753和185是分量，938是总量 |

| 128 | 255 | 367 |
| 364 | 125 | 261 |
| 258 | 370 | 122 |

答案： 255,364,261,370,122

8. 根据数量关系“总量= 分量+分量”编一个数学故事。要求在这个故事中,有一个量既是总量,又是分量。你会编吗？试试看！

答案： 妈妈买了一袋苹果，里面有5个红苹果和3个青苹果，这袋苹果一共有多少个？（总量：8个苹果，分量：5个红苹果和3个青苹果）。后来妈妈又买了一袋梨，梨的个数和苹果的总个数一样多，现在苹果和梨一共有多少个？（此时苹果的总个数8个既是上一个问题的总量，又是现在问题中的一个分量，另一个分量是8个梨，新的总量是16个水果）。