《2025年新课程课堂同步练习册六年级语文上册人教版》

五、课外阅读训练。 种树老人
种树老人死了,死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。
种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说：“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。
——老人对树像对自己的孩子,舍不得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的感应,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头、自己的斧子、自己的大黄狗,把树保护起来。——
十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪枝,看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦……直到……直到老人死去。
来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说那是种树老人。老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。
1. 给这篇短文拟一个恰当的题目,写在文前的横线上。
2. 哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”？请用“——”在文中画出来。
3. “老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说那是种树老人。”这句话与上文的哪句话照应？请用“~~~~~~”画出来。下面对这句话理解最恰当的一项是(B)。
A. 为了突出种树老人种的树和他一样矮小、粗壮,表现出当地环境的恶劣,不适合树木的种植。
B. 运用了反衬的手法,说明老人虽然长得很丑、很矮,但他保护环境、乐于奉献的精神却很美。
4. “老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文,这句话说明了老人与树融为一体，将自己的生命奉献给了种树事业。课文《青山不老》中有一句话也表达了这种意思,这句话是“他已经将自己的生命转化为另一种东西”。

答案： 1. 种树老人
2. ——老人对树像对自己的孩子,舍不得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树又有一种天生的感应,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头、自己的斧子、自己的大黄狗,把树保护起来。——
3. ~~~~~~种树老人长得很丑,很矮~~~~~~
B
4. 与树融为一体，将自己的生命奉献给了种树事业
他已经将自己的生命转化为另一种东西

为了美好新海南天更蓝、水更绿、山长青,让我们从自己做起,从身边做起,人人爱护生态环境,争当环保小卫士。请大家针对学校、家里、街道、田野等区域的浪费和污染等问题展开调查,并完成下表,让身边的人都对环保重视起来。

答案： | 调查人员 | 调查地点 | 调查时间 |
| :------- | :------- | :------- |
| （考生姓名） | 学校 | （具体日期，如2023年10月26日） |
| | 调查发现 | 问题1：教室灯、电扇放学后未及时关闭；问题2：食堂午餐剩饭剩菜现象严重；问题3：垃圾桶周围有散落垃圾，部分同学未分类投放 |
| | 你的建议 | 1. 在教室张贴“随手关灯”提示，安排值日生检查；2. 食堂推行“光盘行动”，鼓励按需打饭；3. 增设分类垃圾桶，开展垃圾分类宣传活动 |