《2025年新课程课堂同步练习册六年级语文上册人教版》

1. 下列选项中，带点字注音全都正确的是（D）。
A.

角

(jiǎo)楼 金

銮

(lán)殿

矗

(chù)立
B.

湛

(shèn)蓝

重

(chóng)檐 额

枋

(fāng)
C.

檀

(tán)香

镏

(liú)金 肃

穆

(miù)
D.

蟠

(pán)龙

雍

(yōng)正 击磬(qìng)

答案： 【解析】：本题考察的是对汉字注音的掌握情况。需要对比每个选项中给出的汉字注音，找出全都正确的一项。
A选项中，“角楼”的“角”注音为jiǎo，正确；“金銮殿”的“銮”应注音为luán，而非lán，错误；“矗立”的“矗”注音为chù，正确。由于存在错误注音，故A选项不正确。
B选项中，“湛蓝”的“湛”应注音为zhàn，而非shèn，错误；“重檐”的“重”注音为chóng，正确；“额枋”的“枋”注音为fāng，正确。由于存在错误注音，故B选项不正确。
C选项中，“檀香”的“檀”应注音为tán，但题目中给出的是tán的误写形式tán（实际应为打印错误，理解为tán），按正确注音判断；“镏金”的“镏”注音为liú，正确；“肃穆”的“穆”应注音为mù，而非miù，错误。由于存在错误注音，故C选项不正确。
D选项中，“蟠龙”的“蟠”注音为pán，正确；“雍正”的“雍”注音为yōng，正确；“击磬”的“磬”注音为qìng，正确。D选项中所有注音均正确。
【答案】：D

2. 下列词语中，书写全都无误的一组是（A）。
A.玲琥奇巧 烟雾缭绕 池馆水榭
B.龙风成祥 藤萝翠竹 点缀其间
C.迥然不同 横惯东西 和谐统一
D.维妙维肖 错综相联 井然有序

答案： A

二、选词填空。
围绕 环绕 缭绕
1. 台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆环绕着。
2. 台基上的香炉里点起香或松柏枝，烟雾缭绕。
3. 从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围围绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。

答案： 1. 环绕
2. 缭绕
3. 围绕

三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“×”)
1. 材料一按照由南向北的顺序对故宫的主体建筑进行了较为详细的介绍。(√)
2. 材料四是一张故宫博物院的平面示意图，可以帮助我们详细地了解故宫的历史知识。(×)
3. 根据材料三，我们可以按照一定的顺序对故宫进行参观游览。(√)

答案： 【解析】：
对于这三道判断题，我们需要根据对题目材料的理解和常识来判断其正确性。
1. 第一题判断的是材料一是否按照由南向北的顺序对故宫的主体建筑进行了详细介绍。这需要我们回顾材料一的内容，确认其介绍顺序。
2. 第二题判断的是材料四是否是一张故宫博物院的平面示意图，以及它是否能帮助我们详细了解故宫的历史知识。这需要我们理解材料四的内容和用途。需要注意的是，平面示意图主要用于展示布局和位置关系，而非详细介绍历史知识。
3. 第三题判断的是根据材料三，我们是否可以按照一定的顺序对故宫进行参观游览。这需要我们理解材料三的内容，看其是否提供了参观故宫的顺序建议。
【答案】：
1. √（假设材料一确实按照由南向北的顺序介绍了故宫的主体建筑）
2. ×（因为平面示意图主要用于展示布局，而非提供详细的历史知识）
3. √（假设材料三确实提供了按照一定顺序参观故宫的建议）

四、阅读课文，完成以下任务。
任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
1. 为了完成任务一，我会重点阅读材料一、材料三、材料四。
2. 我会运用找关键信息的方法针对重点部分进行仔细阅读。
(1)我可以把材料一和材料四对照着读，把我最感兴趣的景点在材料四上用“☆”做上记号。
(2)阅读材料三我找到的关键信息是B，阅读材料四我找到的关键信息是A。(填序号)
3. 结合阅读所得，我设计的故宫一日游的路线是这样的：(方框不够可自行添加)
□午门□ → □太和殿□ → □中和殿□ → □保和殿□ → □乾清宫□ → □交泰殿□
↓
□御花园□ ← □神武门□ ← □钦安殿□ ← □顺贞门□ ← □坤宁宫□
4. 我这样设计的理由是：按照故宫的建筑布局和游览规定，从入口午门开始，依次参观主要宫殿，最后从神武门离开，既能全面参观重要建筑，又遵守了游览规定。
任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
1. 为了完成任务二，我会重点阅读材料一和材料四。
2. 我想讲解的景点是太和殿，我会运用提取关键信息的方法针对重点部分仔细阅读。
| 项目 | 选择阅读材料 | 提取关键词或关键信息 |
|--------------|-----------------------|----------------------|
| 讲解位置 | 材料四第1自然段 | 太和殿位于故宫南北主轴线的显要位置等 |
| 讲解外形 | 材料四第2自然段 | 殿堂建筑宏伟华丽，金碧辉煌等 |
| 讲解作用 | 材料四第3自然段 | 是举行重大典礼的地方等 |
| 其他(可查阅资料) | | 太和殿的历史文化价值等 |

答案： 【解析】：
这是一道语文阅读与实践综合题，考查对课文《故宫博物院》的阅读理解以及实际运用能力，包括提取关键信息、设计参观路线和景点讲解等。解题关键在于认真阅读相关材料，准确提取关键信息，合理规划路线和准备讲解内容。
1. 任务一：
确定重点阅读材料：为了完成故宫一日游计划并画参观路线图，需要重点阅读材料一（故宫博物院全景图相关介绍）、材料三（游览须知）、材料四（太和殿等景点介绍），因为这些材料包含了故宫的整体布局、游览规定以及具体景点信息。
提取关键信息：
材料三的关键信息是B（午门只作为参观入口，神武门只作为参观出口），这涉及到游览的出入口规定。
材料四的关键信息是A（不能到未开放的区域参观），这是游览时需要注意的重要事项。
设计参观路线：根据材料一故宫博物院全景图以及游览须知等，从午门进入，按照一定顺序参观太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫等主要宫殿，最后从神武门离开。
阐述设计理由：这样的设计理由是按照故宫的建筑布局和游览规定，从入口开始，依次参观主要景点，既符合游览顺序，又能全面参观故宫的重要建筑，同时遵守了不能到未开放区域参观等规定。
2. 任务二：
确定重点阅读材料：为了选择一两个景点为家人作讲解，需要重点阅读材料一（了解故宫整体布局和景点位置）和材料四（具体景点详细介绍）。
选择讲解景点并提取信息：例如选择太和殿，从材料四中提取讲解位置（材料四第1自然段）、讲解外形（材料四第2自然段）、讲解作用（材料四第3自然段）等关键信息，还可以查阅资料补充其他内容。
【答案】：
1. 任务一：
为了完成任务一，我会重点阅读材料一、材料三、材料四。
阅读材料三我找到的关键信息是B，阅读材料四我找到的关键信息是A。
结合阅读所得，我设计的故宫一日游的路线是这样的：□午门□ → □太和殿□ → □中和殿□ → □保和殿□ → □乾清宫□ → □交泰殿□ → □坤宁宫□
↓
□御花园□ ← □神武门□ ← □钦安殿□ ← □顺贞门□ ← □玄武门□（答案不唯一，路线可根据实际情况合理设计）
我这样设计的理由是：按照故宫的建筑布局和游览规定，从入口午门开始，依次参观主要宫殿，最后从神武门离开，既能全面参观重要建筑，又遵守了游览规定。
2. 任务二：
为了完成任务二，我会重点阅读材料一和材料四。
我想讲解的景点是太和殿，我会运用提取关键信息的方法针对重点部分仔细阅读。
| 项目 | 选择阅读材料 | 提取关键词或关键信息 |
|--------------|-----------------------|----------------------|
| 讲解位置 | 材料四第1自然段 | 太和殿位于故宫南北主轴线的显要位置等 |
| 讲解外形 | 材料四第2自然段 | 殿堂建筑宏伟华丽，金碧辉煌等 |
| 讲解作用 | 材料四第3自然段 | 是举行重大典礼的地方等 |
| 其他(可查阅资料) | | 太和殿的历史文化价值等（可自行补充） |