《2025年新课程课堂同步练习册六年级语文上册人教版》

一、选词填空。(填序号)
A. 风靡 B. 中看不中用 C. 作鸟兽散 D. 悻悻然
1. 那些支持者一看要有麻烦便C。
2. 一旁的老爷爷不知是不是下棋输了,正D准备离去,可行前又有不甘,于是回头望了一眼。
3. 竹节人在班级里A一时。
4. 妈妈突然发现昨天买回来的沙发B。

答案： 【解析】：
这是一道语文选词填空题，需要根据句子的语境和含义，从给定的选项中选择最合适的词语填入括号中。题目考查的是对词语含义的理解以及根据语境选择恰当词语的能力。
1.第一个句子描述的是支持者在看到可能有麻烦时的反应，他们选择了散开。在选项中，“作鸟兽散”恰好描述了这种情景，即像鸟兽一样四处逃散。
2.第二个句子描述的是老爷爷可能因为下棋输了而心情不佳，准备离开但又不甘心的情景。在选项中，“悻悻然”表示不高兴、不满的样子，符合老爷爷的心情。
3.第三个句子描述的是竹节人在班级里非常流行的情景。在选项中，“风靡”表示事物非常流行，符合句意。
4.第四个句子描述的是妈妈发现新买的沙发虽然好看但不实用。在选项中，“中看不中用”恰好表示这个意思，即外表好看但没有实际用处。
【答案】：
1.C；
2.D；
3.A；
4.B。

1. 完成“任务一”需要细读3到4自然段。通过提取关键信息,我可以完成下面的制作指南。
| 竹节人制作指南 | |
| 准备材料 | |
| 制作步骤 | 第一步：把毛笔杆锯成约一寸长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯第二步：在锯好的竹节人身躯靠上的位置钻一对小眼第三步：再锯八截短的，分别当四肢第四步：用那根纳鞋底的线把它们穿在一起 |
| 制作过程中的小提示 | |

2. 完成“任务二”需要细读8到9自然段。结合这部分内容,我会这样教别人玩:先找一个有裂缝的桌子(或者两个桌子拼在一起留一条缝),接着把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,然后在下面一拉紧,就可以让竹节人动起来了。

答案： 【解析】：
本题考查对课文内容的理解和提取关键信息的能力。任务一要求写竹节人制作指南，需要从课文中找出制作竹节人的相关内容，包括准备材料、制作步骤等；任务二要求教别人玩竹节人，需要找出玩竹节人的相关内容，如场地要求和操作方法等。
【答案】：
1. 完成“任务一”需要细读3到4自然段。
制作步骤：
第一步：把毛笔杆锯成约一寸长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯。
第三步：再锯八截短的，分别当四肢。
2. 完成“任务二”需要细读8到9自然段。结合这部分内容，我会这样教别人玩：先找一个有裂缝的桌子（或者两个桌子拼在一起留一条缝），接着把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，然后在下面一拉紧，就可以让竹节人动起来了。

选择喜欢的星级作业来完成。我选择完成一星级作业。
☆ 和父母或者朋友说一说你从这篇课文中学到的阅读方法。
☆☆ 根据课文内容制作一个竹节人,和同学一起玩一玩。

答案： 【解析】：本题是一个选择性的作业题目，来源于语文六年级人教版上册的第二课时，主要考察学生对课文内容的理解和应用，以及阅读方法的掌握。题目给出了两个星级的作业选择，一是和父母或朋友分享从课文中学到的阅读方法，二是根据课文内容制作竹节人并和同学一起玩。学生可以根据自己的兴趣和实际情况选择完成。
对于一星级作业，学生需要回顾课文内容，总结自己从中学到的阅读方法，然后与父母或朋友进行分享。这不仅可以加深学生对阅读方法的理解和记忆，还可以提高他们的口头表达能力。
对于二星级作业，学生需要动手制作竹节人，这需要他们理解课文中关于竹节人的制作方法和玩法，然后亲自动手实践。这不仅可以锻炼学生的动手能力，还可以让他们在实践中体验到学习的乐趣。
【答案】：我选择完成一星级作业。我从这篇课文中学到了如何深入理解和分析文章内容，以及如何通过阅读提高自己的语言表达能力和思维能力。我会和父母或朋友分享这些阅读方法，让他们也了解如何更好地阅读和理解文章。