《2025年新课程课堂同步练习册六年级语文上册人教版》

一、用“√”给带点字选择正确的读音。
冠

冕

(mǎn miǎn) 摇

曳

(yè yuè) 苍

穹

(qióng gōng)
鸣

啭

(zhuǎn zhuàn) 婆

娑

(shā suō)

孕

(yù yùn)育

答案： 冠冕(miǎn√) 摇曳(yè√) 苍穹(qióng√) 鸣啭(zhuàn√) 婆娑(suō√) 孕育(yùn√)

二、根据意思写四字词语,并选择一个四字词语造句。
1. 望着自己的影子,自己怜惜自己,形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。(顾影自怜)
2. 自命清高,自我欣赏。(孤芳自赏)
3. 心神飞到向往的地方,形容非常向往。(心驰神往)
4. 盘旋舞动的姿态。(婆娑起舞)
______________________________我从小就心驰神往那遥远的西藏，梦想有一天能踏上那片神圣的土地。

答案： 【解析】：
这是一道语文词语理解与运用的题目，主要考查学生对于成语或四字词语的理解和运用能力。题目给出了四个描述，要求学生根据描述写出对应的四字词语，并选择一个词语造句。这要求学生不仅要有丰富的词汇量，还要能准确理解词语的含义，并能正确运用。
对于这类题目，学生首先需要仔细阅读题目描述，理解每个描述的含义，然后从自己的词汇库中搜索与之匹配的词语。最后，选择一个词语进行造句，这要求学生能正确运用词语，写出符合语法和语境的句子。
【答案】：
1. 顾影自怜
2. 孤芳自赏
3. 心驰神往
4. 婆娑起舞
造句：我从小就心驰神往那遥远的西藏，梦想有一天能踏上那片神圣的土地。

三、判断题。(正确的画“√”,错误的画“×”)
1. 《花之歌》的作者是黎巴嫩的纪伯伦,译者为仲跻昆。(√)
2. 《花之歌》的体裁是记叙文,采用了第一人称的写法。(×)
3. 《花之歌》中,作者用花的语言来叙述大自然的话语,文笔轻柔、凝练、秀美。(√)

答案： 【解析】：
1. 第一题是考查对文学作品《花之歌》的作者及译者的了解。根据我所知，纪伯伦是黎巴嫩的著名作家，而仲跻昆是其作品的常见译者之一。需要确认《花之歌》的译者是否为仲跻昆。事实上，《花之歌》确实是纪伯伦的作品，且译者为仲跻昆，所以此题为正确。
2. 第二题考查的是对《花之歌》体裁的理解。根据文学知识，《花之歌》并非记叙文，而是散文诗。散文诗是诗和文的交叉、融合的新文体，其特点为有诗的情绪和幻想，有散文的外观和内涵，给读者美和想象。此文采用第一人称的写法，但体裁并非记叙文，所以此题为错误。
3. 第三题考查的是对《花之歌》写作手法和语言特色的理解。根据课文内容，作者确实以花的视角来叙述，语言轻柔、凝练、隽丽。所以此题描述是准确的，此题为正确。
【答案】：
1. √
2. ×
3. √

四、选择下面句子所运用的修辞手法。(填序号)
A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 对偶
1. 我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。(A)
2. 我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。(B)
3. 清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。(D)

答案： 1.A；
2.B；
3.D。

五、按要求完成句子练习。
1. 大自然让我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎。
2. ______________________________因为我对大自然充满好奇，所以特别喜欢到神秘的森林里走一走。
3. “我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。”这句话运用的修辞手法是排比。这样的句子我也会写:______________________________我是四季的使者：春让我播种希望，夏让我挥洒汗水，秋让我收获喜悦，冬让我积蓄力量。

答案： 1. 用删除符号删除“让”。
2. 因为我对大自然充满好奇，所以特别喜欢到神秘的森林里走一走。
3. 排比；我是四季的使者：春让我播种希望，夏让我挥洒汗水，秋让我收获喜悦，冬让我积蓄力量。

《花之歌》中,作者展开奇特的想象,采用了比喻的修辞手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等。

答案： 比喻；大自然的话语；星星；诸元素之女