《2025年课堂作业武汉出版社九年级语文上册人教版》

7. “我看”领起的四句,描绘出一幅什么样的图画？______

答案： 描绘了向晚的春风、丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚时分柔美恬静、充满生机的春景图。

8. “我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草”中的“揉”字用得好,好在哪里？______

答案： “揉”是用手来回擦或搓的意思，这里运用拟人手法，生动形象地写出了春风的温柔。

9. 诗人是如何通过联想来描写所看到的春日美景的？有什么作用？______

答案： 诗人看到“春风”联想到“青草”“绿潮”，看到“飞鸟”联想到“静静吸入深远的晴空里”，看到“流云”“红晕”联想到“沉醉了凝望它的大地”。作者联想自然丰富，字里行间流露出对大自然的喜爱之情，情景交融，为后文抒情作铺垫。

10. 诗中的“你”指什么？______

答案： 指大自然和充满生机的万物。

11. 怎么理解“如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而飘逸”？______

答案： 远古的哲人的生命早已逝去，但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直留在时间的长河里。

12. 作者在结尾因自然的激发而生出了怎样的愿望？______

答案： 作者在结尾用“让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”的诗句，表达了要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望。

13. 诗歌后三节都是作者所思,其内容有什么不同？______

答案： 第三节主要写在孕育了万物、充满生机的大自然面前，“我”的“欢乐和忧戚”微乎其微，以此突出自然的博大。第四节主要写远古哲人的生命早已逝去，但他们对大自然的吟咏、赞美一直留在时间的长河里。第五节在前两节的基础上，很自然地抒写出希望将生命融入自然，让“我”的爱回归自然，真正获得生命巨树永青的人生归宿。最后一节，点明主旨，升华主题。