《2025年经纶学典提高班五年级语文上册人教版》

1. “缠”在字典中的解释有：①缠绕；②纠缠；③应付。文中加点的“缠”应取第②种解释,结合选段来看,“缠”字写出了“我”盼望摇桂花的急切心情。
2. 文中ab两处的句子,朗读时各应表现出作者什么样的心情？(A)
3. 第2自然段中加点的“浸”字用得好,请结合文本内容说说这个字好在哪里。“浸”字形象地写出了桂花香气浓郁，弥漫在整个村子的各个角落，不仅指桂花本身的香味，也暗示了桂花给人们生活带来的甜蜜和幸福，让读者仿佛身临其境，感受到桂花香气无处不在。
4. 抓住场景描写可以更好地体会作者情感。下列对选段作者情感的说法,最恰当的一项是(C)

答案： 1. ①孩子们相约折柳,做成小玩意玩耍。 ②柳穗完全吐出时 ③家家户户在门楣插上新折的柳枝。 ④暮春柳絮四处飘飞时 2. 动作 小孩们的自由天真、活泼快乐 3. C 解析:A. 文章开头“在春天,最先发芽的就是柳树,那一抹抹鹅黄浅绿开始向村里人报送春的消息”,并没有运用对比的表现手法,只是单纯地引出对柳树的描写和回忆,选项说法错误。B. 第④自然段写“我”因年少不懂折柳的深意“少了应有的恭敬之情”,这里主要是在陈述年少时的一种情况,并没有体现出“我”对自己曾经无知的悔恨,选项说法错误。C. 第⑤自然段引用苏东坡的词“花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草”,结合前文“那时并不觉得飘飞的柳絮如何令人厌烦,反而感觉十分梦幻。儿时的我,最喜欢追着一团团柳絮奔跑,还使劲仰起头,把快要降落的柳絮再吹上天”可知,意在表明当年的苏东坡对柳絮的喜爱,他笔下的柳絮充满诗情画意,与作者儿时对柳絮的感受相呼应,选项说法正确。D. 作者对“飘飞的柳絮”曾经是感觉十分梦幻的,虽然提到“如今这样惹人厌烦”,但从“想来当年苏东坡也不厌恶它们吧”以及全文整体情感来看,作者并不是真的讨厌柳絮,更多的是对儿时与柳絮相关美好记忆的怀念,选项说法错误。故选 C。 4. ①春天柳树最先发芽,它是春的“使者”;②故乡柳树带给“我”许多童年玩耍的乐趣和美好回忆;③春天柳穗是餐桌上难忘的美食;④如今明白了在清明时节有关柳习俗的深刻内涵或渐渐了解了柳树背后的许多故事,明白了柳树的文化深意;⑤表达了对儿时故乡柳树带来的美好生活的怀念之情。因此,虽然数十年过去了,每逢春天,作者依然会想起故乡的春柳。 解析:①从文章开头“在春天,最先发芽的就是柳树,那一抹抹鹅黄浅绿开始向村里人报送春的消息”可知,春天故乡的柳树最先发芽,它是春天到来的象征,是春的“使者”。②第②自然段描述了孩子们折柳做小玩意玩耍的情景,体现出故乡柳树带给“我”许多童年玩耍的乐趣和美好回忆。③第③自然段写了春天柳穗被做成美食,如“大人们将摘下的柳穗用开水焯熟,再用清水浸泡几天,待穗子里浓重的苦味淡去,拿陈醋、蒜汁一拌,那清新的味道自是美味无比”,说明柳穗是餐桌上难忘的美食。④第④自然段提到“长大后,我才知道,清明节插柳枝、将柳条编成头冠,都是为了纪念春秋时代的介子推”,表明如今“我”明白了在清明时节有关柳习俗的深刻内涵,渐渐了解了柳树背后的许多故事,明白了柳树的文化深意。⑤综合全文,作者通过回忆故乡的春柳,表达了对儿时故乡柳树带来的美好生活的怀念之情。所以,虽然数十年过去了,故乡的柳枝在春风里袅袅依依的样子依然仿佛在眼前荡漾,因为它承载着作者对故乡深深的情感和美好的回忆。

1. 新思维 逻辑梳理 “春柳”给“我”带来了哪些美好的回忆？请结合②~⑤自然段内容填写下表。

①孩子们折柳做小玩意（柳笛、玩具），吹柳笛、甩柳枝唱歌谣；②柳穗完全吐出时；③家家户户在门楣插柳枝，“我”听关于不能吹柳笛的告诫；④到了暮春时
2. 第②自然段中画线的的句子运用了______描写,生动形象地写出了______。
动作、神态孩子们玩柳枝玩具时的快乐情景
3. 下面对文章的理解分析,说法正确的一项是( )
A. 文章开头运用对比的表现手法,引出对柳树的描写,引发了作者的回忆。
B. 第④自然段写“我”因年少,不懂折柳的深意而“少了应有的恭敬之情”,表现了“我”对自己曾经无知的悔恨。
C. 第⑤自然段引用苏东坡的词,意在表明当年的苏东坡对柳絮的喜爱,他笔下的柳絮充满诗情画意。
D. 作者对“飘飞的柳絮”的态度经历了由梦幻到惹人厌烦的转变,表明作者对柳絮的厌恶。
C
4. 结尾作者写道：“数十年过去了,但故乡的柳枝在春风里袅袅依依的样子仿佛还在眼前荡漾……”请结合全文内容,谈谈你的理解。______
这句话表达了作者对故乡春柳的深深怀念，以及对童年与春柳相关的美好时光的留恋。春柳承载着作者儿时折柳做玩具、吃柳穗美食、插柳枝、追柳絮等回忆，即使过去数十年，这些记忆依然清晰，体现了春柳在作者心中的重要地位和深厚情感。

答案： 1. ①孩子们折柳做小玩意（柳笛、玩具），吹柳笛、甩柳枝唱歌谣；②柳穗完全吐出时；③家家户户在门楣插柳枝，“我”听关于不能吹柳笛的告诫；④到了暮春时
2. 动作、神态；孩子们玩柳枝玩具时的快乐情景
3. C
4. 这句话表达了作者对故乡春柳的深深怀念，以及对童年与春柳相关的美好时光的留恋。春柳承载着作者儿时折柳做玩具、吃柳穗美食、插柳枝、追柳絮等回忆，即使过去数十年，这些记忆依然清晰，体现了春柳在作者心中的重要地位和深厚情感。