《2025年经纶学典提高班五年级语文上册人教版》

1. 小文带着“地道有哪些特点”这个问题速读课文,她概括出地道有数量多、样式多的特点。
2. 小史通过抓关键词句的方法来阅读,第 2 自然段的关键句是地道的式样有一百多种,所以这段话讲的是地道式样多。
3. 小哲提出问题：地道战能够取得成功的关键是什么？下列回答正确的有(多选)(ABCD)
4. 文中画“____”句举的例子有什么作用？请你帮小艺解答。通过这个例子充分地说明地道构造合理、很安全、不气闷、不暗。

答案： 1. 数量多 样式多 2. 地道的式样有一百多种 地道式样多 3. ABCD 解析：课文交代了为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式——地道战，且地道的构造奇妙，易守难攻，在与敌人斗争的过程中展现了人们无穷无尽的智慧和顽强斗志。以上都是地道战能够成功的原因，故选ABCD。4. 通过这个例子充分地说明地道构造合理、很安全、不气闷、不暗。 解析：前文“洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗”说明人藏进洞中既不嫌闷也不嫌暗，体现了地道明亮、通风、很安全的特点。而“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”通过举例子的方式，说老奶奶还把纺车搬进来，则更能体现地道既不气闷，又不暗，很安全的特点。

1. 你读文章用了______分钟。阅读全文后,下列不属于麻雀战特点的一项是( A )
2. 阅读第④自然段,抓住关键词句,将各地游击队和民兵利用“麻雀战”对敌的方法补充完整。
把兵力散开，声东击西、灵活歼敌
突然冒出来，打得敌人措手不及、防不胜防
3. 下列提高阅读速度的做法错误的一项是( C )
4. 阅读全文,结合最后一段话,抗日军民有怎样的性格特点？从中你体会到作者怎样的情感？抗日军民具有百折不挠的性格特点。我体会到作者对他们的赞美之情。

答案： 1. 略 A 解析：本题考查阅读速度和获取信息能力。按照《义务教育语文课程标准（2022 年版）》要求，五、六年级学生“默读一般读物每分钟不少于 300 字”，选文 650 字左右，因此阅读时间控制在两分半钟比较合适。结合自己的阅读情况，判断自己的阅读速度是否合格。结合文章第③自然段“就像麻雀啄食那样，忽来忽去、忽聚忽散，主动灵活、出其不意地打击敌人”可知，麻雀战具有忽聚忽散、主动灵活的特点。根据文章第④自然段“把兵力零星散布得很开，利用良好的隐蔽地形（山野密林、峡谷隘口、街头巷尾、地道暗洞等），声东击西、灵活歼敌”可知，麻雀战还具有利用隐蔽地形的特点。“化零为整”是指把零散的部分集中为一个整体，不属于麻雀战的特点。故选 A。 2. 把兵力散开，声东击西、灵活歼敌 突然冒出来，打得敌人措手不及、防不胜防 3. C 解析：A. 连词成句地读，避免逐字读和回读，能提升阅读流畅度，加快阅读速度，该做法正确。B. 阅读时碰到不影响整体理解的生词，不停下来查阅继续读，可保持阅读连贯性，提高效率，所以读第④自然段时不理解“狼狈不堪”但不停下来是合理的，选项说法正确。C. 边读边思考有助于深入理解文章内容，能对信息进行分析归纳，提升阅读质量和效率，并非会影响阅读速度。单纯集中注意力不思考，可能导致理解肤浅甚至需重读，反而降低速度，选项说法错误。D. 第②自然段“那么，抗日军民是怎么学习这种麻雀天生的本领呢”引出下文对抗日军民运用麻雀战的介绍，据此可推测文章主要讲此内容，选项说法正确。故选 C。 4. 抗日军民具有百折不挠的性格特点。我体会到作者对他们的赞美之情。 解析：抗日军民的性格特点：文章最后一段提到“麻雀，长相朴实、身形弱小，但却生命力顽强、战斗力俱佳。这个‘鸟类世界百折不挠的草根力量’，是不是正如我们千千万万的抗日军民”，将抗日军民比作麻雀，通过麻雀的特点来暗示抗日军民具有百折不挠的精神。作者的情感：作者将抗日军民比作麻雀，用“鸟类世界百折不挠的草根力量”来形容他们，并且以反问的形式强调了这种相似性，表达了对抗日军民的高度赞扬和敬佩之情，通过对麻雀战的介绍和对麻雀与抗日军民的类比，抒发了赞美之情。