《2025年经纶学典提高班五年级语文上册人教版》

1. 读到“紧走搭石慢过桥”时,如果不理解,可以跳过。现在,结合画波浪线内容,我知道了“紧走搭石慢过桥”蕴含着走搭石的要领：紧走。
2. 选文不仅让人读出眼前的景,还能读出心中的情。请你把下面的思维导图补充完整。
眼前的景:背老人过搭石 心中的情:礼让
3. 下面对画横线句子理解不准确的一项是(B)
4. 如果是下面的人走搭石,会发生什么事呢？选择其中的几个人物写一写。(抓住动作描写)
人物：放学归来的小孩子、扛着锄头的叔叔、推着自行车的小姑娘、背着箩筐的奶奶
场景：示例:推着自行车的小姑娘正好遇到了扛着锄头的叔叔,叔叔先放下自己的锄头,一把扛起小姑娘的自行车,让小姑娘跟在自己的后面过搭石。

答案： 1. 跳过 紧走 2. 眼前的景:背老人过搭石 心中的情:礼让 3. B 解析:A. 搭石作为过河工具,方便了乡亲们出行,所以选项理解正确。B. 搭石默默供人行走踩踏,既联结着小路,又联结着乡亲们之间的情感,体现了其默默无闻的特点,但选项中说的是联结小路与乡亲们的情感,理解有误。C. 从两人相遇相互礼让,年轻人背老人过河等事例,能看出搭石承载着人们相亲相爱的品质,选项理解正确。D. 这句话借物喻人,借搭石无私奉献的特点赞扬了乡亲们舍己为人、无私奉献的品质,选项理解正确。故选 B。 4. 示例:推着自行车的小姑娘正好遇到了扛着锄头的叔叔,叔叔先放下自己的锄头,一把扛起小姑娘的自行车,让小姑娘跟在自己的后面过搭石。解析:发挥想象,任意选择几个人物,对人物动作进行描写,以突出人物性格。注意运用动词描述场景,句子表达要通顺、合理。

| 阅读方法 | 阅读任务 |
| 关注整体 | 1. 本文 800 字左右,你的阅读时长为示例:3分钟。 |
| 带着问题去读 | 2. 乔乔阅读前提出了“独木桥有怎样的特点”这一问题,通过连词成句地阅读文中的故事,她及时概括出了问题的答案：桥的形制纯天然;独木桥跨水一般不会太宽。 |
| 关注难懂的词 | 3. 第④自然段中“俗成之矩”一词难读难懂,阅读时应②(①停下来借助字典理解；②在不影响文章理解的情况下跳过它)(填序号),请用“﹏”画出“俗成之矩”的内容,这表现了乡村民风的淳朴。 |
| 关注句子 | 4. 文画横线句是对“我”的动作描写,写出了“我”过独木桥时狼狈的姿态。 |
| 关注主旨 | 5. 阅读时要有所思考。第⑧自然段中的“独木桥”,既指现实生活中的独木桥,也指人生路上的“独木桥”。下列关于带给人的启示理解最准确的一项是( D)A. 听取别人的建议就能成功。B. 做事情不能半途而废。C. 谦让是一种美德。D. 直面困难,勇敢走下去就是出路。 |

答案： 1. 示例:3. 2. 桥的形制纯天然;独木桥跨水一般不会太宽 3. ② 空手让负重,后生让长老,男人让女人 乡村民风的淳朴 4. 动作 “我”过独木桥时狼狈的姿态 5. 现实生活中的独木桥 人生路上的“独木桥” D 解析:第⑧自然段中“随着人生路途的延展,后来,我跨渡过更多的‘独木桥’”可知,句中的“独木桥”一语双关,既指真正的河流上的独木桥,又比喻人生路上的挫折和困境像“独木桥”一样,是无法避免的。结合第⑧自然段中第二、三句可知,必须独自勇敢地去面对生活中的困难,只有勇敢地面对、跨越那些像独木桥一样的艰难历程,才能战胜人生道路中的种种困难,不断前行。故选 D。