《2025年1课3练单元达标测试九年级语文上册人教版》

成长微影像
新情境 拍摄微电影 (2025·广东深圳南山区期末)为积极响应本次活动,小雨准备将下面的文章拍摄成微电影,并邀请你担任导演,请根据要求完成下列任务。
雨
丘艳荣
①“世界在她面前,突然变成一片黑暗。”她读到这一句时,屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下,她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬,刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像被蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。
②母亲下地去了,家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上,可她知道,她快不得。所幸,家不大,房间不多。她略显吃力地平衡着身体,一一把每个房间的窗户关好,雨还没有下。
③她慢慢挪出室外,抬头,看见二楼的晒台上,衣服被吹得摇摇晃晃,衣服架子彼此碰撞,发出“砰砰”的闷响。
④老式房子的楼梯在室外。打小,她就觉得楼梯就像学校里脚踏风琴的琴键,她喜欢每日在楼梯上上上下下,踩出一串串快乐的音符。
⑤琴声戛然而止,她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子,她把自己蜷缩在重重的壳里,沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”,让她试着用。起先,她非常排斥；后来,她关起门来,笨拙地学习使用它们。这副装备真是丑陋无比,但至少能让她不再被困在床上。
⑥她终究还是学会了使用这副行走装备,恢复了自理能力。
⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去,看着面前不怀好意的台阶,她踌躇了。
⑧台阶老了、旧了,没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿,并从台阶外沿延伸到楼梯外墙,如蛇吐信,在对她挑衅：“你上来呀,上来呀！”
⑨乌云先是不断翻涌,不断扩张,最后集结、锻铸成一口倒扣的黑色大锅,天与地都在其中,仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。
⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来,她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟儿就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下,替母亲拿头蒜拿块姜,晒衣服收衣服,或者每天追狗逐猫,故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯,一级一级跳,两级两级跳,有时三级四级跳,气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了,脚搞断了,有你好受的啦！”女孩大声回答：“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑,看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶,身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候,女孩回过头对她嫣然一笑,嘴角弯弯。她有些恍惚,刚刚稚气的小女孩竟变成了婷婷的少女。少女像只灵巧的小鹿,与她对视的那一瞬,她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。
⑪少女上去了,却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞,发出有些凄厉的声音,像在求救。
⑫她有些急了,又抬头望了一下天。大锅变软了,重新变回了一块黑色幕布,幕布仿佛不堪重负的样子,正在一点一点地下坠。细看,幕布边缘有被濡湿的痕迹。
⑬天空被撕开了一个小口,有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。
⑭衣架碰撞得更激烈了,一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头,又在向她挑衅：“你上来呀,上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一,就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个“不管三七二十一”肆意的年龄。
⑮母亲的脚上带着泥,脚底踩了风,边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚,她的两支“长桨”倒在了地上,她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了,被好好地安置在房檐底下,是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候,她用力过度,摔倒了。摔倒的地方,离淋不到雨的走廊一步之遥。
⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰,把她从雨幕中拖到走廊,再吃力地抱起她,安置在走廊的凳子上。
⑰她仰起脸,捋了一下被雨水打湿的头发,嘴角弯弯,笑得颇有些骄傲:“衣服没有淋湿。”
⑱母亲的脸和眼睛都是红的,不知是生气还是心疼。随即,母亲的泪掉了下来,像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来,又拿来一块毛巾,细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道,女儿要爬上没有扶手的楼梯,靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤到了她的腰椎神经,她的双腿丧失了正常肌力,平时连跨一个小台阶都困难,更不用说上楼梯了。母亲能想象,女儿是借助双手力量,一个台阶一个台阶“坐”上去的。
⑲“上楼很危险的你知道吗?”母亲轻声责怪。
⑳她说：“我也以为很危险,可现在我不这样以为了。妈妈,这一年,我一直在等,等日子可以回到从前……风雨躲不过,还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！”
㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。
㉒红衣少女站在雨幕中,嘴角弯弯,眼神闪亮。
(选自《小说月刊》,有删改)
2 核心要素一 【梳情节·明关系】小南准备出演“女孩”一角,“女孩”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系,请根据流程图梳理情节,帮助小南把握角色。

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3 跨学科 坐标轴与心理变化 【研环境·解心值】小南画出了两幅关于“女孩心理与环境变化”的关系图,你认为哪一幅更合适？请说明理由。
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4 核心要素三 【补对话·悟写法】结合关系图,请你补全小雨和小南的对话。
小雨：这么看来,“雨”至关重要,作者这么设定一定是有其用意的。(1)______。
小南：我认同你的想法,(2)______。
5 核心要素二 【寻关联·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。研读剧本时,小南联想到了下面课文中的人物,请任选其一,结合小说内容,谈谈他们和女孩拥有怎样相同的精神底色。
A.《孤独之旅》杜小康
B.《行路难》(其一)李白 ______ ______
6 中考新考法 勾连名著 【作比较·鉴个性】文学作品中的人物,不仅有着共性,还有鲜明的个性。请从下列《水浒传》人物中任选一组,结合小说情节说一说他们人物形象的共性和个性。
A.林冲和武松
B.鲁智深和李逵 ______ ______

答案： 3 理阳光值随着雨量变化先升后稳,A图能准确反映这一过程。[解析]根据第①段“刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像被蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏”,第⑦段“看着面前不怀好意的台阶,她踌躇了”可知,文章开头写下雨前天空变暗,此时的女孩面对台阶踌躇了。根据第⑨段“乌云先是不断翻涌,不断扩张,最后集结、锻铸成一口倒扣的黑色大锅,天与地都在其中,仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖”,第⑩段“一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来……少女像只灵巧的小鹿,与她对视的那一瞬,她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸”,第⑭段“她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一,就是她现在的年龄啊!她原本正拥有一个‘不管三七二十一’肆意的年龄”可知,雨势逐渐增大,此时的女孩看到了童年的自己,这给了她勇气和力量,内心的勇气和积极情绪不断增加,心理阳光值持续上升。根据第⑮段“衣服收起来了,被好好地安置在房檐底下”,第⑯段“母亲弯下腰,把她从雨幕中拖到走廊”,第㉑段“我也以为很危险,可现在我不这样以为了。妈妈,这一年,我一直在等,等日子可以回到从前……风雨躲不过,还是要迎着风雨走。不等了!下个星期我就回去上班”可知,雨幕已经形成,此时的女孩成功收起衣服,内心已走出阴霾,充满了自信和对未来生活的希望,心理阳光值达到了一个较高的水平并且保持稳定。这与A图中雨量达到一定程度后,女孩心理阳光值较高且稳定的情况相符。综上所述,A图能够准确地反映出小说中女孩心理随着雨量变化而逐渐变得更加阳光积极的过程。
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(1)我觉得“雨”推动了情节发展,从雨前天空变化到雨滴落下,情节一步步推进,直到女孩完成收衣服这一情节,由此可见,“雨”作为线索贯串全文
(2)此外,“雨”还烘托出女孩的心理变化,雨前的压抑氛围烘托出女孩面对楼梯的犹豫;雨中雨幕的形成,烘托出女孩克服困难后的骄傲与坚定,同时也暗示了女孩经历风雨后内心的成长
5 [示例]选A。 杜小康和女孩都经历了困境,杜小康在孤独的放鸭之旅中,从最初的恐慌、孤独到后来的坚强、成长;女孩因身体残疾被困于家中,但她通过努力,借助双手的力量,克服内心恐惧,爬上楼梯收衣服。他们都有着在困境中不放弃、勇敢面对,努力追求自我成长,积极适应生活变化的精神底色。
6 [示例]选择A。林冲和武松。共性:他们都武艺高强,林冲是东京八十万禁军教头,武松打虎的事迹广为流传;他们都具有反抗精神,林冲在风雪山神庙后被逼上梁山,奋起反抗,武松面对西门庆等人的迫害,坚决复仇。个性:林冲性格隐忍,在遭受高俅陷害时,他起初选择忍耐,直到忍无可忍才爆发;武松则更加豪爽、果敢,有仇必报,行事干脆利落。