《2025年1课3练单元达标测试九年级语文上册人教版》

7 赏析句子 下面是对“山舞银蛇,原驰蜡象”的赏析,请你以此为例,自选角度对“惟余莽莽”“顿失滔滔”进行赏析。
[示例]“山舞银蛇,原驰蜡象”属于动态描写,前者舒展柔美,后者奔腾壮烈,二者展现出奔放活泼的气势,显得神采飞扬。

答案： [示例]"惟余莽莽""顿失滔滔"分别照应"雪飘""冰封"。"惟余"强化了白茫茫的壮阔景象,"顿失"二字则写出了变化之速、寒威之烈,可以使人联想到未被冰封时大河滚滚奔流的雄壮气势。二者赋予冰封雪飘的风光更为具体、丰富的形象,奇伟而雄浑。

阅读下面的词,完成题目。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟？
1925 年
8 跨学科 配乐朗诵 如果让你给这首词配乐朗诵,你会选择什么曲目？请说说理由。
9 “层林尽染”“百舸争流”中的“染”“争”两个字极富表现力,请简要分析。
10 反复朗读这首词,写出相应的词句,完成下面的表格。
|上阕写景：描绘湘江绚丽多彩的秋色||||
|山上|[示例]万山红遍,层林尽染(远眺)|写景：景中有情|
|江中|(1) ( )|
|天空|(2) ( )|
|水底|(3) ( )|
|下阕抒情：追忆往事,抒发凌云壮志和革命豪情||||
|战斗岁月|(4) |抒情：情中有景|

|年龄气质|(5) |
|精神状态|(6) |
|战斗行动|(7) |
11 试比较这首词和《沁园春·雪》在结尾处抒发情感的方法上有何不同。

答案： 8.[示例]《命运交响曲》。因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量,这与本词大气磅礴、旷达豪迈的意境类似。 9."染"字表明树叶经霜变红,好像染过一般,给人以热烈的感觉,同时显示了大自然的神奇力量。"争"字则让碧绿的江面充满了昂扬奋进的气势,生动地展现出千帆竞发的热闹场面。 10.
(1)漫江碧透,百舸争流(近观)
(2)鹰击长空(仰视)
(3)鱼翔浅底(俯视)
(4)携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠
(5)恰同学少年,风华正茂
(6)书生意气,挥斥方遒
(7)指点江山,激扬文字 11.《沁园春·长沙》以设问结尾,对上阕"谁主沉浮"的提问做了巧妙回答,即主宰国家未来命运的将是我们"同学"。而《沁园春·雪》则通过对历代"英雄人物"的委婉批判,在结尾处直接提出真正的英雄人物是无产阶级人民大众。

12 审美创造 (2025·浙江宁波第七中学期中)小文想为名著导读《艾青诗选》的手抄报选配一幅图,他找了三幅图片,不知道用哪一幅好,请你结合艾青诗歌的意象帮助他选一幅,并说明选择的理由。


A.平原大地图
B.礁石海浪图
C.日出东方图
我选图 ,因为

答案： [示例一]A 图A中呈现的大地广袤、丰饶、美丽,符合艾青二十世纪三四十年代诗歌的主要意象"土地",凝结了艾青对祖国大地深沉的爱。 [示例二]B 图B中呈现的是海浪拍打礁石的画面,艾青的作品《礁石》中写礁石面对凶狠的海浪,"含着微笑,看着海洋"。这是诗人的自我写照,无论遇到什么艰难险阻,都采取一种积极的态度,勇敢地迎接各种挑战。 [示例三]C 图C中呈现了太阳光芒万丈,符合艾青诗歌的主要意象"太阳",初升的太阳给大地带来无限光明,表达了诗人对胜利的期待。