《2025年1课3练单元达标测试九年级语文上册人教版》

9 同学们就本文的叙述视角展开讨论,请将他们的对话补充完整。
“我”认为把本文的叙述人称“你”替换为“我”更好。如《我的叔叔于勒》,以若瑟夫的口吻回忆少年往事,有利于(1)______,同时,可以拉开适当的距离,深化小说主题。
“我”认为以第二人称“你”来叙述故事更妙,因为可以(2)______。

答案：
(1)增强故事的真实性和亲切感
(2)拉近读者与故事的距离,增强代入感和参与感

10 请你为本文配一幅插图,你认为下面哪幅图最合适？请结合小说内容阐述理由。


A.一个六岁的孩子
B.一条梦境中的大鱼______

答案： [示例]我认为选择B图作为配图最合适。 因为这幅图直接呈现了小说梦境中那道"白光"的大鱼,与小说内容紧密相连。图中的鲸鱼在星空下游动,身体被星星点缀,营造出梦幻般的氛围,与小说中孩子对这条鱼的深刻印象和梦境中那道"白光"的反复出现相吻合。这幅图能够直观地传达小说的主题和情感色彩,使读者更加深入地理解故事。

11 (2025·吉林长春朝阳区期末改编)学完若干古今中外的小说后,九年级开展“走进小说天地”专题活动,请你完成以下任务。
(1)【认识小说】下列是李华梳理的小说篇目,不是小说的一项是( )
A.《山地回忆》 B.《驿路梨花》
C.《美丽的颜色》 D.《社戏》
(2)【点评人物】借助表格信息,根据小说内容和你自己的理解,写一段议论性文字表达你对于勒这个人物的看法。(不少于 100 字)

| 人物出处 | 典型事件 | 人物点评 |
| 于勒,出自法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,是文中菲利普的亲弟弟 | 早年行为不端,家产挥霍殆尽。被家人送往美洲后,发了点财,希望能够补偿哥哥一家。写来的信件成为菲利普家的至宝。后来破产,成为水手,穷困潦倒,在船上以卖牡蛎为生 | 年轻时行为荒唐；后来有所醒悟,挣钱后想弥补之前的过失,不失善良；破产之后,在贫困线上挣扎；能够自食其力,不愿拖累家人,不失良知 |______

答案：
(1)C
(2)[示例]莫泊桑笔下的于勒是一个既可恨又可敬的小人物。他年轻时行为荒唐,把家产挥霍殆尽,是堕落的代表,令人憎恨;发财后写信给哥嫂,想弥补之前的过失,破产后自食其力不再拖累家人,令人敬佩。人物形象的复杂性使他成为世界文学长廊中的经典形象。