《2025年阳光同学课时优化作业六年级语文上册人教版江苏专版》

连云港花果山正在进行精彩的表演,让我们一起观看表演,跟着孙悟空学习七十二变吧！
一【变形课堂】走进变形小课堂,了解变形要求。
1. 今天我们要学习的是把自己变成另外一种事物,下列说法正确的是( )(多选)
A. 变得很小,如：一只蚂蚁、一棵草、一粒石子。
B. 变得很大,如：一头大象、一辆汽车,甚至是一个星球。
C. 变成神话中的人物,如：孙悟空、哪吒、嫦娥。
D. 变成童话中的人物,如：白雪公主、海的女儿、稻草人。
2. 如果想把“变形”后的经历写清楚,应该重点写( )
A. “变形”之前发生的事情。
B. “变形”的过程和样子。
C. “变形”的原因和方式。
D. “变形”后遇到的人和有趣的事。

答案： 1. AB 解析：本题考查审题能力。本次习作的要求是想象自己变成另一种事物，A项和B项中的“蚂蚁”“草”“石子”“大象”“汽车”“星球”都是不同于人的事物，因此答案选AB。 2. D 解析：本题考查选材能力。根据所学知识可知，想把“变形”后的经历写清楚，应该重点写“变形”后发生的事情，如遇到了什么人，发生了什么有趣的事。答案选D。

二【变形经历】变形后会有怎样新奇的经历和有趣的故事？想一想,完成导图。
小蚂蚁历险记(递进式)
我变成了汽车(并列式)

三【变形练习】发挥想象,借助批注栏,运用拟人的修辞手法,将习作练笔补充完整。
我变成了小雨滴
我变成小雨滴后,风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了______
大家看到这个场景后都奋不顾身地往下跳,可我却犹豫不决。虽然我身边的小伙伴都在往下跳,可我还是不敢,我怕落到干涸的池塘里会很疼。这时,速度极快的闪电哥哥吼叫起来,他鼓励我勇敢地跳下去。______
受到鼓舞后,我的心里充满了力量。于是,我和一个小伙伴手拉手,纵身跳入了池塘。
1. “我”被吹到了哪里？看到了怎样的景象呢？联系生活,发挥想象写一写。
2. 谁还会鼓励我呢？发挥想象写具体。

答案： 二【变形经历】示例：我和菜叶一起被扔进了筐子里。 饥饿的鸡鸭向我啄来。 我从鸭嘴下逃生。 我掉入了湍急的小溪。 我爬上了一片树叶。 每到周末，我就载着人们去不同的景区游玩。 我参加汽车比赛并获得了冠军。 冬天，小猫躲到我身下取暖。 解析：本题考查理清写作思路的能力。《小蚂蚁历险记》要设计的故事情节是递进式的，即前后的故事情节之间有联系，环环相扣；《我变成了汽车》要设计的故事情节是并列式的，即每个情节之间几乎没有关联。 三【变形练习】我变成了小雨滴 我变成小雨滴后，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一片干涸的池塘上空。池塘里的鱼儿在痛苦地挣扎着，小虾几乎喘不过气来。 大家看到这个场景后都奋不顾身地往下跳，可我却犹豫不决。虽然我身边的小伙伴都在往下跳，可我还是不敢，我怕落到干涸的池塘里会很疼。这时，速度极快的闪电哥哥吼叫起来，他鼓励我勇敢地跳下去。披着黑袍的乌云姐姐对我说：“雨滴妹妹，跳吧！他们需要你！” 受到鼓舞后，我的心里充满了力量。于是，我和一个小伙伴手拉手，纵身跳入了池塘。 解析：本题考查语言表达的能力。联系上下文并结合提示，展开想象，补充这篇习作，注意用上拟人的修辞手法丰富描写。